本研究是以公共藝術(shù)作為一種社會治療方式,運用在特殊兒童的生活環(huán)境的改造上。然后以田野調(diào)查的方式進行檢驗,實驗證明:特殊兒童對藝術(shù)的熱愛和普通的孩子是一樣的。他們對于抽象的理解也超過筆者的預(yù)期。在針織藝術(shù)、新媒體公共藝術(shù)和表演藝術(shù)出現(xiàn)后,這些特殊兒童給與了很大的熱情,對他們的身心起到了正面的影響。這種非語言的治療,能夠讓兒童在參與藝術(shù)的同時釋放自己的情感,增強自信心,鍛煉社交能力,起到治療身心的效果。筆者通過這項研究試圖設(shè)計出針對特殊兒童行之有效的公共藝術(shù)的社會治療方式。在特殊兒童這個群體正在不斷擴大的當下,筆者希望能運用自己的專業(yè)知識對特殊兒童的康復(fù)起到一定作用,并為今后特殊兒童康復(fù)空間的設(shè)計和改造提供一些借鑒和參考,讓大眾增加對公共藝術(shù)的投入,提升對特殊兒童的社會支持水平,幫助更多的特殊兒童。 

【文章頁數(shù)】：33 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Absrtact
第一章 社會治療的含義
    1.1 社會治療的由來
    1.2 社會治療的作用
    1.3 廣義和狹義的社會治療
第二章 公共藝術(shù)介入社會治療的方式
    2.1 公民參與與倫敦彩虹公園
    2.2 環(huán)境營造與里約熱內(nèi)盧平民窟公共藝術(shù)
    2.3 互動行為與自由屋社區(qū)研討會
第三章 公共藝術(shù)介入社會治療的中國案例
    3.1 沈陽鐵西區(qū)公共藝術(shù)
    3.2 臺灣臺南縣后壁鄉(xiāng)土溝村聚落藝術(shù)改造行動
第四章 公共藝術(shù)介入社會治療的案例——以腦癱孩子為主要研究對象
    4.1 空間改造的治療方式
    4.2 針織藝術(shù)的治療方式
    4.3 新媒體公共藝術(shù)的治療方式
    4.4 空間公共藝術(shù)的治療方式
    4.5 表演與互動的治療方式
    4.6 VR藝術(shù)的治療方式
結(jié)論
參考文獻
專業(yè)能力展示
    1.畢業(yè)創(chuàng)作
    2.課堂作業(yè)
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中國亞健康研究及干預(yù)對策的探討[J]. 李曉靜,徐國和.  中國慢性病預(yù)防與控制. 2011(04)
[2]康復(fù)花園設(shè)計研究綜述[J]. 熊云,周晨.  湖南農(nóng)業(yè)大學學報(自然科學版). 2010(S2)
[3]從跨文化心理學到文化建構(gòu)主義心理學——心理學中文化意識的衍變[J]. 楊莉萍.  心理科學進展. 2003(02)
[4]后現(xiàn)代主義與心理學中的社會治療理論[J]. 趙聳婷.  醫(yī)學與哲學. 2001(04)
[5]以新的視角看待人生──心理的社會治療理論與方法[J]. 樂國安,郝琦.  心理學動態(tài). 1998(02)

碩士論文
[1]游戲治療與景觀設(shè)計的結(jié)合[D]. 劉禹彤.南京藝術(shù)學院 2013



本文編號：3715288