發(fā)布時間：2021-10-09 04:18

　　目的:本實驗通過觀察體感音樂療法對備考學生心理狀態(tài)調節(jié)的臨床隨機對照試驗研究,來探討體感音樂療法在治療備考學生焦慮癥狀的臨床可行性。方法:選取2016-2017年度濱州市濱州醫(yī)學院及濱州學院兩所院校內(nèi)準備參加2017年全國考研統(tǒng)一考試的150名備考生進行調查問卷,統(tǒng)計學生的焦慮自評量表（Anxiety self-assessment scale,SAS）值,在SAS標準分大于50分且自愿參加該項研究的學生中,分數(shù)由高到低選擇了 66名備考生作為研究對象,將受試者隨機、平均分成觀察組和實驗組。觀察組備考生每天定時單純的閉目休息,實驗組同學每天定時來濱州醫(yī)學院附屬醫(yī)院康復醫(yī)學科進行體感音樂治療。兩組備考生在治療前及治療10天、20天后分別進行焦慮自我評估量表、癥狀自評量表（Symptom self-rating scale,SCL—90）以及考試焦慮測試（Test anxiety test,TAI）自測,對自身的主觀焦慮情況進行評估。結果:治療10天后,兩組SAS評分均無明顯變化,均無統(tǒng)計學差異（P>0.05）,治療20天后,實驗組SAS評分明顯降低,有統(tǒng)計學差異（P<0.05... 

【文章來源】：濱州醫(yī)學院山東省

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖１儀器組成??

濱州醫(yī)學院碩士研究生畢業(yè)論文??程序（見圖２），如壓力情緒調節(jié)程序（可以減壓放松，調節(jié)不良情緒）、心里康??復調節(jié)程序（可以改善認知，對心理問題進行康復）、學習潛能調節(jié)程序（可以??激發(fā)專注能力，增強記憶力）、積極情緒調節(jié)程序（可以激發(fā)積極能量，減少負??面情緒）、失眠康復調節(jié)程序（可以矯正睡眠機制，提升睡眠質量）、高效休息調??節(jié)程序（可以高效休息，快速恢復精力）等六個腦電調節(jié)程序，在我們的實驗中，??我們選擇壓力情緒這一腦電調節(jié)程序。在使用腦電意識牽引（腦電程序）時，請??戴上眼鏡和耳機，有些人初次使用時可能會有不適感，多次使用后即可完全適應。??圖２主屏界面??注：如果使用耳塞或者頭戴耳機音量過高的話可能會造成聽力的損傷，在治??療過程中注意根據(jù)考生的感受隨時調整耳機的音量

吐等不適癥狀，及時停止測試。??３．２．２．實驗??測試者坐在體感音樂治療椅上（見圖３），調節(jié)治療床角度，使得患者平躺??于治療床上，頭、軀干及四肢與體感音樂放松椅直接接觸，佩戴調節(jié)眼睛（狀態(tài)??調節(jié)時進行腦電牽引）及傳感器（心理訓練時進行生物反饋采集），選取心理康??復模式，背景音樂選擇云彩風景，環(huán)境音效選擇小橋流水，調整適合試者的振動??頻率（１６Ｈｚ？１５０Ｈｚ）、眼鏡亮度及音量大小，治療時間３０?ｍｉｎ，１天１次，１０??次１個療程，治療期共２個療程［３２］。在試驗過程中，如果測試者出現(xiàn)頭暈、頭??痛、心慌、胸悶、惡心、嘔吐等不適癥狀，及時停止測試。??１３??


本文編號：3425618