隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體,其身心健康水平受到了社會(huì)各界越來(lái)越多的關(guān)注。大部分大學(xué)生免疫力普遍低下,而且精神長(zhǎng)期處于緊繃的狀態(tài)。面對(duì)生活和學(xué)習(xí)方式的極大轉(zhuǎn)變,很多大學(xué)生一時(shí)難以適應(yīng),身心健康極容易遭到危害,同時(shí)又很難找到正確的方式進(jìn)行疏解。醫(yī)療科技的進(jìn)步和整體社會(huì)健康觀念的提高,為園藝療法的內(nèi)涵和外延不斷擴(kuò)展提供了有利條件。園藝療法應(yīng)用范圍已經(jīng)由最初的醫(yī)院戶外空間擴(kuò)展到了大多數(shù)人所在的工作場(chǎng)所、臨近街道、城市空地和校園等非醫(yī)療領(lǐng)域的景觀空間。園藝療法作為一門新興的醫(yī)療方法,對(duì)人的生理、精神健康和社會(huì)三方面都有很好的功效。將園藝療法應(yīng)用于大學(xué)生的身心的康養(yǎng)和恢復(fù),是未來(lái)校園相關(guān)建設(shè)的趨勢(shì)所在。本文主要總結(jié)了園藝療法的相關(guān)基礎(chǔ)理論及其在綠地景觀康復(fù)效應(yīng)中的應(yīng)用方法。為研究不同類型校園綠地景觀對(duì)大學(xué)生身心健康的影響,以期為以后校園景觀設(shè)計(jì)提供科學(xué)的理論依據(jù),本試驗(yàn)定量測(cè)試了大學(xué)生在游覽不同景觀前后的生理指標(biāo)（血壓、心率、R-R間期值）和心理指標(biāo)（焦慮度、心境狀態(tài)、主觀恢復(fù)）以及認(rèn)知能力指標(biāo)（倒敘數(shù)字記憶廣度）的變化值。試驗(yàn)結(jié)果表明:舒張壓、收縮壓、R-R間期... 

【文章來(lái)源】：西北農(nóng)林科技大學(xué)陜西省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：50 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

植物康復(fù)效果三維作用模式圖

西北農(nóng)林科技大學(xué)碩士學(xué)位論文烏爾里希進(jìn)一步用試驗(yàn)進(jìn)行了證明，短時(shí)間觀看自然景觀的圖片也可以緩解時(shí)烏爾里希強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人的刺激首要及直接的反應(yīng)不是認(rèn)知而是情緒。許多學(xué)我們進(jìn)化于早期所棲息的自然環(huán)境，對(duì)于自然景觀的偏好必有其繼承性，這觸自然環(huán)境從而從中獲得益處的進(jìn)化基礎(chǔ)。因此現(xiàn)代人會(huì)對(duì)曾經(jīng)滿足先輩們所處的景觀環(huán)境產(chǎn)生親切和喜愛的感情（Kaplan R and Kaplan S 1978）。自然進(jìn)化歷程，使人類具有親近自然并且從中獲得身心恢復(fù)的能力（Wilson, EO 所以又稱壓力痊愈理論為心理進(jìn)化理論，其康復(fù)原理如圖 1-2 所示。

第二章 研究?jī)?nèi)容與方法2.2.3 試驗(yàn)地點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)對(duì)象本次試驗(yàn)以西北農(nóng)林科技大學(xué) 4 種常見類型校園綠地景觀作為試驗(yàn)場(chǎng)地（圖 2-2），即廣場(chǎng)景觀、林地景觀、花田景觀、水體景觀（表 2-1），并以日常室內(nèi)環(huán)境作為對(duì)照?qǐng)鼍�。室�?nèi)場(chǎng)景用窗簾遮擋戶外景色，避免視線干擾，從而影響試驗(yàn)結(jié)果。室外試驗(yàn)在4-6 月，天氣舒適的下午 3 點(diǎn)到 6 點(diǎn)進(jìn)行，廣場(chǎng)（平均溫度 21.35℃，相對(duì)濕度 27.90%）、水體（平均溫度24.48℃，相對(duì)濕度34.75%）、花田（平均溫度20.57℃，相對(duì)濕度35.50%）、林地（平均溫度 24.42℃，相對(duì)濕度 38.8%）、室內(nèi)（平均溫度 26.73℃，相對(duì)濕度 31.25%）。選取在校大學(xué)生60 名作為本試驗(yàn)的受試對(duì)象，年齡 18-25歲（平均年齡為 23.4歲）。身體健康狀況良好，無(wú)高血壓、心臟病等先天性疾病，身心未受過重大創(chuàng)傷。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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