目的:探討創(chuàng)新性反思日記對提升新上任護(hù)士長（簡稱新護(hù)士長）崗位勝任能力的應(yīng)用效果。方法:選擇2018年新護(hù)士長21名為研究對象,隨機(jī)分為對照組和實(shí)驗(yàn)組。11名護(hù)士長為對照組,實(shí)施傳統(tǒng)培訓(xùn)方法;10名護(hù)士長為實(shí)驗(yàn)組,在傳統(tǒng)培訓(xùn)方法基礎(chǔ)上,增加創(chuàng)新性反思日記培訓(xùn)法。結(jié)果:實(shí)驗(yàn)組護(hù)士長的管理測評(píng)成績、護(hù)理單元工作質(zhì)量、科室醫(yī)護(hù)人員滿意度等三項(xiàng)考核成績與對照組比較,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。同時(shí)新護(hù)士長培訓(xùn)前后的管理能力自我評(píng)價(jià)也有極大改善。結(jié)論:創(chuàng)新性反思日記單的運(yùn)用能指導(dǎo)新護(hù)士長建立科學(xué)管理思路,提升綜合管理能力,縮短其崗位勝任成長周期。 

【文章來源】：醫(yī)學(xué)食療與健康. 2020,18(21)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 研究方法
        1.2.1 對照組培訓(xùn)方式
        1.2.2 實(shí)驗(yàn)組培訓(xùn)方式
        1.2.3 創(chuàng)新性反思日記單的書寫要求
    1.3 觀察指標(biāo)
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
3 討論
    3.1 助于新護(hù)士長建立科學(xué)管理思路
    3.2 有效縮短新護(hù)士長成長周期
    3.3 實(shí)施體會(huì)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]撰寫反思日記對于質(zhì)性研究作用的經(jīng)驗(yàn)探討[J]. 曹慧麗,栗雪琪.  中國臨床護(hù)理. 2018(02)
[2]反思日記法對精神科本科實(shí)習(xí)護(hù)生評(píng)判性思維能力的影響研究[J]. 李惠平,李立華,王黎,崔虹.  當(dāng)代護(hù)士(上旬刊). 2018(03)
[3]護(hù)士長工作清單的設(shè)計(jì)與運(yùn)用效果[J]. 王莉莉.  當(dāng)代護(hù)士(上旬刊). 2017(09)
[4]書寫反思日記及反思指導(dǎo)對新護(hù)士臨床決策能力的影響[J]. 黎寧,王慶梅,羅躍全,廖建梅.  現(xiàn)代臨床護(hù)理. 2017(01)
[5]反思性教育在護(hù)理本科生臨床實(shí)踐帶教中的運(yùn)用效果評(píng)價(jià)[J]. 王美麗.  當(dāng)代護(hù)士(下旬刊). 2016(09)
[6]護(hù)士長培養(yǎng)路徑的設(shè)計(jì)與應(yīng)用[J]. 黃行芝,程惠玲,潘慧,寧曉東.  護(hù)理管理雜志. 2015(02)
[7]護(hù)理本科生反思日記的質(zhì)性研究[J]. 王艷,李小平.  護(hù)理學(xué)雜志. 2008(01)



本文編號(hào)：2997500