?苹纸M結(jié)合護(hù)理質(zhì)量敏感指標(biāo)設(shè)置在手術(shù)室護(hù)理管理中的應(yīng)用
發(fā)布時(shí)間:2021-01-21 22:58
目的探討專科化分組結(jié)合護(hù)理質(zhì)量敏感指標(biāo)設(shè)置在手術(shù)室護(hù)理管理中的應(yīng)用效果。方法于2018年7月對(duì)手術(shù)室護(hù)士進(jìn)行專科化分組管理,同時(shí)設(shè)置手術(shù)室護(hù)理質(zhì)量敏感指標(biāo),并對(duì)手術(shù)室護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行持續(xù)性質(zhì)控管理,隨機(jī)選取分組前和分組后手術(shù)患者各120例,比較他們的護(hù)理質(zhì)量、護(hù)士的專業(yè)能力、醫(yī)生和患者的護(hù)理滿意度等。結(jié)果?苹纸M后,手術(shù)患者的護(hù)理不良事件發(fā)生率顯著降低(P<0.05),患者的護(hù)理質(zhì)量明顯改善(P<0.05),手術(shù)室護(hù)士的專業(yè)能力、醫(yī)生和患者的護(hù)理滿意度均較分組前顯著升高(P<0.05)。結(jié)論專科化分組結(jié)合護(hù)理質(zhì)量敏感指標(biāo)設(shè)置可改善手術(shù)室的護(hù)理質(zhì)量,提高護(hù)士的專業(yè)能力以及醫(yī)患的護(hù)理滿意度。
【文章來源】:衛(wèi)生職業(yè)教育. 2020,38(18)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
1 資料和方法
1.1 一般資料
1.2 方法
1.2.1 專科化小組設(shè)置
1.2.2 護(hù)理質(zhì)量敏感指標(biāo)設(shè)置
1.3 觀察指標(biāo)
1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
2.1 ?苹纸M前后患者護(hù)理不良事件發(fā)生率比較
2.2 專科化分組前后患者護(hù)理質(zhì)量評(píng)分的比較
2.3 ?苹纸M前后手術(shù)室護(hù)士專業(yè)能力評(píng)分比較
2.4 ?苹纸M前后醫(yī)生對(duì)手術(shù)室護(hù)理工作滿意度的比較
2.5 專科化分組前后患者對(duì)手術(shù)室護(hù)理工作滿意度的比較
3 討論
3.1 ?苹纸M能有效提高手術(shù)室護(hù)理質(zhì)量
3.2 護(hù)理敏感指標(biāo)設(shè)置能不斷促進(jìn)手術(shù)室護(hù)理質(zhì)量的完善
3.3 專科化分組結(jié)合護(hù)理敏感指標(biāo)設(shè)置在手術(shù)室護(hù)理質(zhì)量管理中效果顯著
本文編號(hào):2992040
【文章來源】:衛(wèi)生職業(yè)教育. 2020,38(18)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
1 資料和方法
1.1 一般資料
1.2 方法
1.2.1 專科化小組設(shè)置
1.2.2 護(hù)理質(zhì)量敏感指標(biāo)設(shè)置
1.3 觀察指標(biāo)
1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
2.1 ?苹纸M前后患者護(hù)理不良事件發(fā)生率比較
2.2 專科化分組前后患者護(hù)理質(zhì)量評(píng)分的比較
2.3 ?苹纸M前后手術(shù)室護(hù)士專業(yè)能力評(píng)分比較
2.4 ?苹纸M前后醫(yī)生對(duì)手術(shù)室護(hù)理工作滿意度的比較
2.5 專科化分組前后患者對(duì)手術(shù)室護(hù)理工作滿意度的比較
3 討論
3.1 ?苹纸M能有效提高手術(shù)室護(hù)理質(zhì)量
3.2 護(hù)理敏感指標(biāo)設(shè)置能不斷促進(jìn)手術(shù)室護(hù)理質(zhì)量的完善
3.3 專科化分組結(jié)合護(hù)理敏感指標(biāo)設(shè)置在手術(shù)室護(hù)理質(zhì)量管理中效果顯著
本文編號(hào):2992040
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