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荊州市城區(qū)不同職業(yè)人群急救素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究

發(fā)布時間:2020-09-25 19:31
   目的調(diào)查目前荊州市城區(qū)不同職業(yè)人群急救素養(yǎng)水平現(xiàn)狀,并進行對比,探討其影響因素,提出針對性對策,為荊州市開展急救知識和技能的普及工作提供參考和依據(jù)。方法1.在查閱相關(guān)文獻資料并經(jīng)專家審閱修改的基礎(chǔ)上,自行設(shè)計《荊州市城區(qū)居民急救素養(yǎng)調(diào)查問卷》,包括基本信息、急救學(xué)習(xí)情況及需求、急救知識與技能、急救信念等四部分。2.采用分層隨機抽樣方法,抽取荊州城區(qū)15~69歲常住居民共683人,其中大學(xué)生270名、中小學(xué)教師100名、醫(yī)院行政后勤人員163名、交通行業(yè)服務(wù)人員60名、志愿者90名。發(fā)放問卷683份,回收有效問卷672份,有效回收率為98.39%。3.運用Epidate3.1建立數(shù)據(jù)庫,SPSS19.0進行數(shù)據(jù)處理,采用描述性統(tǒng)計、t檢驗、χ2檢驗等進行分析。結(jié)果1.急救學(xué)習(xí)和需求現(xiàn)狀:(1)居民獲取急救知識的途徑最常見的是電視(63.69%)、電腦網(wǎng)絡(luò)(55.95%)、公益宣傳欄(37.95%),66.82%表示最想通過專業(yè)人員講解的方式了解急救知識。(2)自評急救知識掌握情況,2.98%認為“非常好”、17.56%認為“好”、53.27%認為“一般”、26.19%認為“差”。(3)79.91%的調(diào)查對象支持開展急救知識普及及宣傳活動。(4)對于急救知識普及主要存在問題,65.77%認為是個人意識不高,61.31%認為教育普及率低,57.59%認為政府宣傳力度不夠,53.57%認為宣傳渠道較少,19.79%認為醫(yī)療水平落后。2.調(diào)查對象急救知識技能部分總均分為(23.16±5.25)分,各調(diào)查人群急救知識技能得分由高到低依次是中小學(xué)教師(26.30±3.33)分、醫(yī)院行政后勤人員(24.39±5.77)分、大學(xué)生(22.79±5.10)分、志愿者(21.34±5.23)分、交通行業(yè)服務(wù)人員(19.17±2.76)分,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05)。急救知識部分知曉率由高到低的內(nèi)容依次為急救和火災(zāi)報警電話88.10%、火災(zāi)知識22.92%、外傷知識5.95%、常見急重癥處理和家庭急救知識1.64%、CPR知識1.34%,不同職業(yè)人群間各部分知識知曉率及得分差異也具有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05)。3.調(diào)查對象急救信念總均分為(37.38±5.73)分,各調(diào)查人群急救信念得分由高到低依次為中小學(xué)教師(39.69±4.18)分、大學(xué)生(39.03±5.00)分、醫(yī)院行政后勤人員(38.02±6.09)分、交通行業(yè)服務(wù)人員(33.18±3.69)分、志愿者(31.59±4.38)分,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05)。4.年齡、文化程度、是否接受過培訓(xùn)、外界及心理層面等因素對不同職業(yè)人群急救素養(yǎng)水平有影響(P0.05)。結(jié)論1.荊州市城區(qū)不同職業(yè)人群急救素養(yǎng)水平自我評價較低,均對專業(yè)人員普及急救知識和技能的需求較為強烈。2.荊州市城區(qū)不同職業(yè)人群急救知識與技能掌握不均衡,教師人群急救知識與技能及信念得分均較其他人群高。3.影響荊州市城區(qū)不同職業(yè)人群急救素養(yǎng)水平的主要因素有:年齡、學(xué)歷、是否接受過培訓(xùn)、外界及心理層面干擾等。4.荊州市急救培訓(xùn)教育體系尚不完善,尚未建立起統(tǒng)一規(guī)范的培訓(xùn)機制。
【學(xué)位單位】:長江大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位年份】:2018
【中圖分類】:R459.7
【部分圖文】:

信念,總分,技能


圖 1 調(diào)查對象急救信念總分分布Figure 1 The distribution of total score of first-aid belief.5 各人群不同特征間急救知識技能與信念得分比

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9 喬小艷;角色扮演游戲情境中的心流影響研究[D];南京師范大學(xué);2012年

10 張藝;針對APP制作運動損傷急救知識的腳本設(shè)計及研究[D];河北師范大學(xué);2017年



本文編號:2826971

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