【摘要】：目的:本研究擬基于慢性病保健模型構(gòu)建社區(qū)心臟康復(fù)教育管理模式,探討其在所研究社區(qū)開展的可行性。方法:本研究通過文獻(xiàn)分析法,確定以慢性病保健模型為理論框架,通過梳理理論框架各元素的內(nèi)涵及元素間的相互聯(lián)系,初步構(gòu)建社區(qū)心臟康復(fù)教育管理模式(模式1st);針對此模式內(nèi)涉及到的社區(qū)相關(guān)人員進(jìn)行訪談,討論該模式的可行性,分析訪談結(jié)果,對模式1st中的各元素進(jìn)行修訂,形成模式2nd;針對此模式,召開由相關(guān)人員代表組成的小組會議,進(jìn)一步討論模式2nd中各元素內(nèi)涵及其相互聯(lián)系,確定模式3rd;最后由社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)領(lǐng)域?qū)＜覍δＪ?rd進(jìn)行專家會議論證,再修改,最終確定終稿(模式4th),即基于研究社區(qū)的心臟康復(fù)教育管理模式。結(jié)果:社區(qū)心臟康復(fù)教育管理模式包括五大元素及其職能和相互聯(lián)系:服務(wù)提供系統(tǒng)(包括社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站站長、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站社區(qū)部主任、公共衛(wèi)生科醫(yī)生及護(hù)士,各自職責(zé)及其管理通路)、臨床信息系統(tǒng)(建立社區(qū)心血管病患者的電子檔案,篩選高危人群、隨訪提醒)、自我管理支持(建立自我管理日志)、社區(qū)(包括社區(qū)居委會及社區(qū)志愿者,開展宣傳教育活動,動員社區(qū)內(nèi)心血管病患者參與)、決策支持(依據(jù)心臟康復(fù)指南,制定服務(wù)對象可接受的指導(dǎo)手冊)。結(jié)論:本研究確定的社區(qū)心臟康復(fù)教育管理模式,通過社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站與社區(qū)居委會及社區(qū)志愿者間的有機(jī)協(xié)作和聯(lián)動,充分調(diào)動社區(qū)資源,以社區(qū)心血管病患者為中心,為其提供全方位、連續(xù)性的心臟康復(fù)教育。
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：R492
【圖文】：

慢性病保健模型（CCM）理論框架圖

第三章 結(jié)果⑤教育形式：主講者利用多媒體形式，制作幻燈片授課。發(fā)放印刷的教育資料血管病的志愿者，協(xié)助進(jìn)行同伴教育。 社區(qū)心臟康復(fù)教育管理模式關(guān)系圖（圖 3-1）

28圖 3-2 社區(qū)心臟康復(fù)教育管理模式框架圖3.3.2《社區(qū)心臟康復(fù)教育管理模式》構(gòu)成3.3.2.1 服務(wù)提供系統(tǒng)：成立社區(qū)心臟康復(fù)教育管理團(tuán)隊(duì)，確保高效的衛(wèi)生保健效果。成立社區(qū)心臟康復(fù)教育管理小組，組長為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站負(fù)責(zé)人，副組長為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站社區(qū)部主任、社區(qū)居委會主任，成員包括公共衛(wèi)生科醫(yī)生、公共衛(wèi)生科護(hù)士、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)人員、社區(qū)志愿者。成立社區(qū)心臟康復(fù)俱樂部，組長為公共衛(wèi)生科醫(yī)生，秘書為公共衛(wèi)生科護(hù)士，副組長為社區(qū)志愿者，成員為社區(qū)心血管病患者。（1）社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站站長（社區(qū)心臟康復(fù)教育管理小組組長）職責(zé)：①作為本組

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3 任紅杰;李s盍

本文編號：2802871