【摘要】：目的:本研究將SBAR標(biāo)準(zhǔn)化溝通方式應(yīng)用到重癥監(jiān)護(hù)室護(hù)理交接班環(huán)節(jié)中,探討其對(duì)護(hù)理交接班各方面的影響,觀察其應(yīng)用效果。方法:1.研究對(duì)象:某三級(jí)甲等綜合醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)室的護(hù)士30名。2.研究方法:本研究為類實(shí)驗(yàn)性研究,采用自身前后對(duì)照方法,比較同一批護(hù)士在進(jìn)行交接班時(shí)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)化溝通方式前后對(duì)護(hù)理交接班質(zhì)量、對(duì)患者的照護(hù)質(zhì)量、交接班時(shí)間以及護(hù)士對(duì)患者病情掌握程度的變化。3.統(tǒng)計(jì)學(xué)方法:所有數(shù)據(jù)均采用SPSS21.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,計(jì)量資料用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差(?x±s)做統(tǒng)計(jì)學(xué)描述,以t檢驗(yàn)做統(tǒng)計(jì)學(xué)分析;計(jì)數(shù)資料用“率”做統(tǒng)計(jì)學(xué)描述,以χ2(卡方)檢驗(yàn)做統(tǒng)計(jì)學(xué)分析,兩者均以P0.05表示差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)果:1.護(hù)理交接班評(píng)價(jià)量表在各個(gè)階段的評(píng)分結(jié)果干預(yù)7d時(shí),與干預(yù)前比較:1、2、3、5、9、12、13項(xiàng)的結(jié)果分別有顯著的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.01);6、8、10項(xiàng)分別有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05);干預(yù)21d時(shí),與干預(yù)前比較:1、2、3、5、9、12、13、6、8、10項(xiàng)有顯著的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.01);4、7項(xiàng)分別有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05);干預(yù)90d時(shí),與干預(yù)前比較:1、2、3、5、9、12、13、6、8、10、7、11項(xiàng)分別有顯著的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.01);4項(xiàng)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。2.護(hù)理交接班時(shí)間分別在干預(yù)后7d、21d、90d時(shí)呈現(xiàn)出先延長(zhǎng)后縮短的趨勢(shì),護(hù)理交接班時(shí)間分別為10.93±1.13、13.17±0.81、11.02±0.80、8.8±0.80min,干預(yù)90d后(P0.01),有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。3.患者病情情況評(píng)分分?jǐn)?shù)結(jié)果呈上升趨勢(shì),干預(yù)后7d、21d、90d后分別為81.48±1.68、85.96±0.82、90.40±0.59、95.07±0.34分,P值均為P0.01,表明結(jié)果有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。4.護(hù)士工作滿意度及護(hù)士照護(hù)質(zhì)量評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果(P0.05)比較無(wú)變化。結(jié)論:1.本研究通過(guò)應(yīng)用SBAR標(biāo)準(zhǔn)化溝通方式的護(hù)理交接班模板,提高了護(hù)理交接班質(zhì)量。2.應(yīng)用護(hù)理交接班摸板后,縮短了護(hù)理交接班的時(shí)間,提高了護(hù)理交接班的效率。3.護(hù)士對(duì)患者病情掌握更加全面,護(hù)理要點(diǎn)更加清晰。4.應(yīng)用此模式后,對(duì)護(hù)士工作滿意度和對(duì)患者的照護(hù)質(zhì)量影響較小。
【學(xué)位授予單位】：河北醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：R47
【圖文】：

床頭交接班模板，桌牌Fig.1(Besidehandoverclasstemplate,Tablecard)

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2800779