【摘要】：目的:本研究將SBAR標準化溝通方式應(yīng)用到重癥監(jiān)護室護理交接班環(huán)節(jié)中,探討其對護理交接班各方面的影響,觀察其應(yīng)用效果。方法:1.研究對象:某三級甲等綜合醫(yī)院重癥監(jiān)護室的護士30名。2.研究方法:本研究為類實驗性研究,采用自身前后對照方法,比較同一批護士在進行交接班時應(yīng)用標準化溝通方式前后對護理交接班質(zhì)量、對患者的照護質(zhì)量、交接班時間以及護士對患者病情掌握程度的變化。3.統(tǒng)計學方法:所有數(shù)據(jù)均采用SPSS21.0統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計分析,計量資料用均數(shù)±標準差(?x±s)做統(tǒng)計學描述,以t檢驗做統(tǒng)計學分析;計數(shù)資料用“率”做統(tǒng)計學描述,以χ2(卡方)檢驗做統(tǒng)計學分析,兩者均以P0.05表示差異有統(tǒng)計學意義。結(jié)果:1.護理交接班評價量表在各個階段的評分結(jié)果干預7d時,與干預前比較:1、2、3、5、9、12、13項的結(jié)果分別有顯著的統(tǒng)計學意義(P0.01);6、8、10項分別有統(tǒng)計學意義(P0.05);干預21d時,與干預前比較:1、2、3、5、9、12、13、6、8、10項有顯著的統(tǒng)計學意義(P0.01);4、7項分別有統(tǒng)計學意義(P0.05);干預90d時,與干預前比較:1、2、3、5、9、12、13、6、8、10、7、11項分別有顯著的統(tǒng)計學意義(P0.01);4項有統(tǒng)計學意義(P0.05)。2.護理交接班時間分別在干預后7d、21d、90d時呈現(xiàn)出先延長后縮短的趨勢,護理交接班時間分別為10.93±1.13、13.17±0.81、11.02±0.80、8.8±0.80min,干預90d后(P0.01),有統(tǒng)計學意義。3.患者病情情況評分分數(shù)結(jié)果呈上升趨勢,干預后7d、21d、90d后分別為81.48±1.68、85.96±0.82、90.40±0.59、95.07±0.34分,P值均為P0.01,表明結(jié)果有統(tǒng)計學意義。4.護士工作滿意度及護士照護質(zhì)量評價統(tǒng)計結(jié)果(P0.05)比較無變化。結(jié)論:1.本研究通過應(yīng)用SBAR標準化溝通方式的護理交接班模板,提高了護理交接班質(zhì)量。2.應(yīng)用護理交接班摸板后,縮短了護理交接班的時間,提高了護理交接班的效率。3.護士對患者病情掌握更加全面,護理要點更加清晰。4.應(yīng)用此模式后,對護士工作滿意度和對患者的照護質(zhì)量影響較小。
【學位授予單位】：河北醫(yī)科大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：R47
【圖文】：

床頭交接班模板，桌牌Fig.1(Besidehandoverclasstemplate,Tablecard)

【參考文獻】

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本文編號：2800779