【摘要】：目的:本研究通過設計并實施有針對性的、應用簡便的蒙臺梭利感官訓練計劃,觀察其對老年輕度認知障礙患者認知功能以及日常生活功能的影響情況,探討出適合老年輕度認知障礙患者的蒙臺梭利感官教育法,以期為老年輕度認知障礙患者照護措施的訓練方法和干預提供參考。方法:本研究于2017年2月至8月對重陽老年公寓年齡在60歲~85歲的老年人進行了認知功能篩查,篩選出符合研究標準的MCI老年人,其中觀察組23人,對照組24人。對照組實施常規(guī)護理干預,觀察組在常規(guī)護理的基礎上依據(jù)蒙臺梭利感官教育法原則,以感官教具作為實施的媒介,從視、觸、聽、味、嗅等方面,實施有針對性的、應用簡便的蒙臺梭利感官訓練計劃,干預形式為個體干預,干預時間每次40分鐘,每周3次,共12周。采用蒙特利爾認知評估量表(MoCA)、簡易智能精神狀態(tài)檢查表(MMSE)、及日常生活能力量表(ADL)對干預效果進行評價。結(jié)果:兩組成員認知功能比較:完成12周干預后,對兩組成員的認知功能總分及各維度得分進行分析。結(jié)果顯示:完成12周干預后,觀察組MoCA總分為(23.39±1.56)分、視空間與執(zhí)行功能評分為(3.70±0.97)分、命名能力評分為(3.00±0.00)分、注意力評分為(2.70±0.47)分、語言能力評分為(1.78±0.52)分、定向能力評分為(4.96±0.71)分,MMSE總分為(24.65±1.23)分、時間定向力評分為(3.96±0.82)分、語言及視空間能力評分為(7.39±0.89)分,與對照組相比差異有統(tǒng)計學意義(p0.05),其中完成12周干預后,觀察組MoCA總分、命名能力評分、延遲回憶能力評分、定向能力評分、MMSE總分、時間定向力評分、語言及視空間能力評分,與干預前相比差異有統(tǒng)計學意義(p0.05)。兩組成員日常生活能力比較:完成12周干預后,對兩組成員的ADL總分及各維度得分進行分析。結(jié)果顯示:完成12周干預后,觀察組成員ADL總分為(20.43±2.13)分、基礎日常生活活動能力(BADL)評分為(6.87±0.97)分、工具性日常生活活動能力(IADL)評分為(13.57±1.70)分,與對照組相比差異有統(tǒng)計學意義(p0.05),其中,完成12周干預后,觀察組成員ADL總分和BADL評分,與干預前相比差異有統(tǒng)計學意義(p0.05)。結(jié)論:蒙臺梭利感官教育法一定程度上能改善MCI老年人的認知能力以及日常生活能力,提高生活質(zhì)量。
【學位授予單位】：廣西中醫(yī)藥大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：R473.74

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本文編號：2689707