單次急性有氧運(yùn)動對腦功能影響
發(fā)布時間:2020-04-05 23:37
【摘要】:目的:探索正常成年人單次急性有氧運(yùn)動前后腦功能的改變。方法:根據(jù)入組標(biāo)準(zhǔn)選取27名健康成年志愿者,所有受試者均于實(shí)驗(yàn)前簽署知情同意書。運(yùn)動前首先對每一個受試者進(jìn)行運(yùn)動前的腦功能磁共振掃描,掃描序列包括:T2WI,T13D,fMRI。然后受試者進(jìn)行20分鐘中等程度有氧運(yùn)動后立即進(jìn)行磁共振掃描,掃描序列與運(yùn)動前相同。圖像后處理采用SPM12和DPARSF工具箱;使用低頻震蕩振幅比率(fractional amplitude of low frequency fluctuations,ALFF)方法去分析大腦的功能改變;并利用圖論去分析大腦網(wǎng)絡(luò)水平改變。圖論的屬性通過gretna工具箱獲得,對比運(yùn)動前后的不同。結(jié)果:單次急性有氧運(yùn)動后,海馬旁回、顳上回腦區(qū)fALFF值較運(yùn)動前明顯提高,頂上回,楔葉,舌回以及右頂下緣角回度中心度和全網(wǎng)節(jié)點(diǎn)效率增強(qiáng),海馬,舌回以及右頂下緣角回局部節(jié)點(diǎn)效率增強(qiáng)。單次急性有氧運(yùn)動前后志愿者全網(wǎng)效率及小世界屬性并未見顯著性差異。結(jié)論:單次急性有氧運(yùn)動可以從局部腦功能和腦網(wǎng)絡(luò)連接兩個方面證明海馬及相關(guān)腦區(qū)與頂葉及相關(guān)區(qū)域腦的活動以及網(wǎng)絡(luò)連接增強(qiáng);運(yùn)動后,全腦網(wǎng)絡(luò)水平未見顯著性差異。
【圖文】:
中國醫(yī)科大學(xué)碩士學(xué)位論文表 3.2 運(yùn)動后與運(yùn)動前 fALFF 值明顯改變的腦區(qū)Brain region sho wing significantlychangedPeak MNI Voxel Peakx y z size t-valueparahippocampal gyrus/ superiortemporal gyrus18 -6 24 105 3.96cuneus_L 0 -63 21 64 4.3MNI,,Montreal Neurological Institute ; cluster level P< 0.05, voxel level P<0.01, corrected byGRF. parahippocampal gyrus:海馬旁回; superior temporal gyrus,顳上回; cuneus_L 左楔葉Cluster:
【學(xué)位授予單位】:中國醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2018
【分類號】:R445.2;R87
本文編號:2615670
【圖文】:
中國醫(yī)科大學(xué)碩士學(xué)位論文表 3.2 運(yùn)動后與運(yùn)動前 fALFF 值明顯改變的腦區(qū)Brain region sho wing significantlychangedPeak MNI Voxel Peakx y z size t-valueparahippocampal gyrus/ superiortemporal gyrus18 -6 24 105 3.96cuneus_L 0 -63 21 64 4.3MNI,,Montreal Neurological Institute ; cluster level P< 0.05, voxel level P<0.01, corrected byGRF. parahippocampal gyrus:海馬旁回; superior temporal gyrus,顳上回; cuneus_L 左楔葉Cluster:
【學(xué)位授予單位】:中國醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2018
【分類號】:R445.2;R87
【參考文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前2條
1 梁夏;王金輝;賀永;;人腦連接組研究:腦結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)和腦功能網(wǎng)絡(luò)[J];科學(xué)通報;2010年16期
2 張偉國,巫北海;MR腦功能成像的臨床應(yīng)用[J];中國醫(yī)學(xué)影像技術(shù);2000年02期
本文編號:2615670
本文鏈接:http://sikaile.net/linchuangyixuelunwen/2615670.html
最近更新
教材專著