本文關(guān)鍵詞：構(gòu)建預(yù)防腦卒中吞咽障礙患者誤吸溝通模式的臨床研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的:本研究旨在構(gòu)建預(yù)防腦卒中吞咽障礙患者發(fā)生誤吸的健康教育方案,并探討該方案結(jié)合ISBAR溝通模式在預(yù)防腦卒中吞咽障礙患者誤吸中的干預(yù)效果。方法:本研究通過文獻(xiàn)檢索,總結(jié)國、內(nèi)外關(guān)于預(yù)防腦卒中吞咽障礙患者發(fā)生誤吸的循證指南,構(gòu)建預(yù)防腦卒中吞咽障礙患者引起誤吸的健康教育具體方案,并結(jié)合預(yù)實驗及相關(guān)專家意見對方案進(jìn)行修正改進(jìn)。采用便利抽樣方法選取重慶市附屬第二醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科符合納入標(biāo)準(zhǔn)的腦卒中吞咽障礙患者104例作為研究對象,采取隨機分組法將研究對象分為干預(yù)組與對照組各52例。對照組采用傳統(tǒng)宣教模式對患者進(jìn)行預(yù)防誤吸的健康教育,干預(yù)組結(jié)合ISBAR溝通模式給予患者預(yù)防誤吸相關(guān)知識的健康教育。對兩組患者的誤吸發(fā)生率、一般自我效能感的變化及兩組護(hù)士的溝通能力進(jìn)行比較。結(jié)果:干預(yù)組患者誤吸發(fā)生率顯著低于對照組(P0.01),干預(yù)組患者一般自我效能感顯著高于對照組(P0.01),干預(yù)組護(hù)士溝通能力顯著高于對照組(P0.01)。結(jié)論:基于循證基礎(chǔ)上構(gòu)建的預(yù)防腦卒中吞咽障礙患者發(fā)生誤吸的健康教育方案結(jié)合ISBAR模式進(jìn)行溝通,可顯著改善護(hù)理人員的溝通能力,增加健康教育中有效信息的交換,提高患者對相關(guān)知識的掌握率及患者一般自我效能感,最終有效降低腦卒中吞咽障礙患者誤吸發(fā)生率,可提供高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。
【關(guān)鍵詞】：ISBAR溝通模式 腦卒中 吞咽障礙 誤吸 健康教育
【學(xué)位授予單位】：重慶醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：R473.74
【目錄】：

• 英漢縮略語名詞對照4-5
• 中文摘要5-7
• ABSTRACT7-9
• 前言9-12
• 1 研究背景9
• 2 ISBAR 溝通模式在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀9-10
• 3 研究目的和內(nèi)容10
• 4 研究意義10-11
• 5 技術(shù)路線圖11-12
• 第一部分 結(jié)合ISBAR構(gòu)建預(yù)防腦卒中吞咽障礙患者發(fā)生誤吸的健康教育方案12-19
• 1 預(yù)防腦卒中吞咽障礙患者發(fā)生誤吸的循證指南12-16
• 2 應(yīng)用ISBAR溝通模式進(jìn)行健康教育的方法16-19
• 第二部分 運用ISBAR溝通模式預(yù)防腦卒中吞咽障礙患者誤吸中的效果評價19-25
• 1 對象與方法19-22
• 2 結(jié)果22-23
• 3 討論23-25
• 全文總結(jié)25-27
• 參考文獻(xiàn)27-31
• 附錄31-36
• 文獻(xiàn)綜述36-45
• 參考文獻(xiàn)42-45
• 致謝45-46
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文46

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：251956