本文選題：健康教育 + 護理信息學��； 參考：《中華護理雜志》2017年06期

【摘要】：目的探討移動健康教育平臺在冠狀動脈支架植入術患者健康教育中的應用并評價其效果。方法采取便利抽樣法選擇冠狀動脈支架植入術患者118例,用隨機數(shù)字法分為實驗組及對照組,各59例。對照組住院期間由護士面對面進行健康教育,在術后1個月、3個月、6個月時進行電話或門診隨訪;實驗組利用健康教育平臺持續(xù)進行健康教育。采用問卷調(diào)查兩組術后1個月、3個月、6個月時的健康行為、自我效能感。結果實驗組術后1個月、3個月、6個月時的健康狀況調(diào)查問卷得分均優(yōu)于對照組,差異具有統(tǒng)計學意義(P0.001);兩組在術后1個月時自我效能感的比較,差異無統(tǒng)計學意義(P0.05),而術后3個月及6個月時自我效能感的比較,差異具有統(tǒng)計學意義(P0.001)。結論移動健康教育平臺在冠狀動脈支架植入術患者健康教育中有一定優(yōu)勢,對患者的健康行為、自我效能感的干預效果較好。
[Abstract]:Objective to explore the application of mobile health education platform in health education of patients undergoing coronary stent implantation and evaluate its effect. Methods 118 patients with coronary stent implantation were randomly divided into experimental group (n = 59) and control group (n = 59). In the control group, face to face health education was carried out by nurses during hospitalization, followed up by telephone or outpatient at 1 month, 3 months and 6 months after operation, and health education was carried out continuously by health education platform in the experimental group. The healthy behavior and self-efficacy of the two groups were investigated at 1 month, 3 months and 6 months postoperatively. Results the scores of health status questionnaire in the experimental group were better than those in the control group at 1 month, 3 months and 6 months after operation, and the difference was statistically significant (P 0.001). There was no significant difference in self-efficacy between 3 months and 6 months after operation (P 0.05), but the difference was statistically significant at 3 months and 6 months after operation (P 0.001). Conclusion Mobile health education platform has some advantages in health education of patients undergoing coronary stent implantation, and the intervention effect on health behavior and self-efficacy of patients is better.
【作者單位】： 廣東醫(yī)科大學附屬厚街醫(yī)院護理部;
【分類號】：R473.5

【參考文獻】

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