本文選題：健康教育 + 哮喘患兒��； 參考：《中國健康教育》2017年06期

【摘要】：目的探討多元化健康教育對學齡期哮喘患兒治療依從性的影響,促進患兒早日康復。方法采用隨機數(shù)字表法將2015年3月—2016年3月學齡期哮喘住院患兒100例隨機分為2組,每組50例。對照組僅對家長進行常規(guī)健康教育,研究組對患兒進行多元化健康教育,干預前、后進行哮喘認知水平測試,采用哮喘測試問卷(C-ACT)、兒科哮喘生命質(zhì)量問卷(PAQLQ)評價哮喘控制情況。結(jié)果干預后,研究組對疾病知識(70.00%)、藥物應(yīng)用(74.00%)、吸入器使用方法 (80.00%)、減少哮喘發(fā)作的方法 (80.00%)、胸悶憋喘時的處理方法 (70.00%)、急需就醫(yī)情況(64.00%)的知曉率均高于對照組的疾病知識(54.00%)、藥物應(yīng)用(38.00%)、吸入器使用方法 (46.00%)、減少哮喘發(fā)作的方法 (42.00%)、胸悶憋喘時的處理方法 (44.00%)、急需就醫(yī)情況(30.00%);研究組對按時按量用藥(78.00%)、使用吸入器(80.00%)、寫好哮喘日記(62.00%)的完全依從率高于對照組的按時按量用藥(58.00%)、使用吸入器(58.00%)、寫好哮喘日記(52.00%);研究組C-ACT評分(28.48±6.47)高于對照組(23.17±4.38);研究組PAQLQ評分中的活動評分(25.78±4.27)、情感評分(36.15±5.38)高于對照組的活動評分(17.34±3.69)、情感評分(30.15±5.27),以上差異比較均具有統(tǒng)計學意義(P0.05)。結(jié)論對學齡期哮喘患兒實施多元化健康教育,可提高患兒對疾病的認知水平,進而促使其改變不良行為,提高治療依從性,對患兒康復有重要意義。
[Abstract]:Objective to explore the effect of multiple health education on therapeutic compliance of school-age asthmatic children. Methods 100 hospitalized children with school-age asthma from March 2015 to March 2016 were randomly divided into two groups with 50 cases in each group. In the control group, parents were only given routine health education, and the children in the study group were given multiple health education. Before and after intervention, the cognitive level of asthma was tested, and asthma control was evaluated by C-ACTT and PAQLQ. Results after intervention, In the study group, the awareness of disease knowledge was 70.00,74.00%, the method of inhaler use was 80.00000, the method of reducing asthma attack was 80.0000g, the treatment method of chest choking and panting was 70.0000g, and the condition of urgent medical treatment was 64.00%.) the rate of awareness of the disease knowledge of the control group was higher than that of the control group (54.00%). The method of using inhaler is 42.00, the method of reducing asthma attack is 42.00, the treatment method of suffocating asthma is 44.00, and the urgent need for medical treatment is 30.000.The study group has a complete record of using inhaler 80.00000 and keeping a good diary of asthma 62.00. The compliance rate was higher than that of the control group (58.00%), and 58.00% of the inhaler should be used to write down the asthma diary. The C-ACT score of the study group was 28.48 鹵6.47) higher than that of the control group (23.17 鹵4.38); the activity score of the study group was 25.78 鹵4.27 and the emotion score was 36.15 鹵5.38), which was higher than that of the control group. The scores of emotion and emotion were 17.34 鹵3.69 and 30.15 鹵5.27, respectively. The differences were statistically significant (P 0.05). Conclusion the implementation of diversified health education for children with asthma of school age can improve their cognitive level of disease, and then promote their bad behavior, improve their compliance to treatment, and play an important role in the rehabilitation of children.
【作者單位】： 齊齊哈爾醫(yī)學院附屬第二醫(yī)院;
【分類號】：R473.72

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本文編號：1944453