本文關(guān)鍵詞：基于“學(xué)會玩”項(xiàng)目的假裝游戲?qū)陋?dú)癥兒童的干預(yù)研究　出處：《中國康復(fù)理論與實(shí)踐》2017年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：目的考察基于"學(xué)會玩"項(xiàng)目的假裝游戲訓(xùn)練對孤獨(dú)癥兒童假裝游戲能力的干預(yù)效果。方法研究借鑒"學(xué)會玩"項(xiàng)目,設(shè)計(jì)適合被試發(fā)展水平的假裝游戲療法,對3名孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行干預(yù),使用兒童自發(fā)假裝游戲評估系統(tǒng)在干預(yù)前、干預(yù)后及維持期對治療效果進(jìn)行評估。結(jié)果經(jīng)過該干預(yù)訓(xùn)練,3名被試假裝游戲動作比例、物品替代次數(shù)和自發(fā)模仿動作次數(shù)均有不同程度的增加。結(jié)論該治療方法對孤獨(dú)癥兒童假裝游戲能力有提升作用。
[Abstract]:Objective to investigate the intervention effect of feigning game training based on "learn to play" on children with autism. Intervention was conducted in 3 autistic children, and the therapeutic effects were evaluated before, after and during the maintenance period using the children's spontaneous pretend play evaluation system. The results were trained by the intervention. The proportion of pretend game action, the number of substitution of items and the number of spontaneous imitation were all increased in different degrees. Conclusion the treatment method can improve the ability of pretend play in autistic children.
【作者單位】： 浙江工業(yè)大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;
【基金】：國家社會科學(xué)重大招標(biāo)項(xiàng)目(No.12&ZD229)
【分類號】：R749.94;R493
【正文快照】： [本文著錄格式]徐云,張宇慧.基于“學(xué)會玩”項(xiàng)目的假裝游戲?qū)陋?dú)癥兒童的干預(yù)研究[J].中國康復(fù)理論與實(shí)踐,2017,23(4):460-464.CITED AS:Xu Y,Zhang YH.Intervention effectiveness of pretend play based on Learn to Play program in children with autism[J].Zhongguo Kan

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6 魏軼兵;盧s，

本文編號：1435576