本文關(guān)鍵詞：綜合護(hù)理對(duì)精神分裂癥患者社會(huì)技能及QOL-100評(píng)分的影響

  更多相關(guān)文章： 精神分裂癥 綜合護(hù)理 社會(huì)技能 生活質(zhì)量

【摘要】：目的探討綜合護(hù)理對(duì)精神分裂癥患者社會(huì)技能及QOL-100評(píng)分的影響。方法將2015年10月~2016年10月在我院精神科治療的96例精神分裂癥患者隨機(jī)分為兩組,對(duì)照組采用常規(guī)護(hù)理方法,觀察組采用綜合護(hù)理方法,比較兩組患者的社會(huì)技能及生活質(zhì)量。結(jié)果觀察組護(hù)理后社會(huì)性退縮、職業(yè)技能、對(duì)周?chē)说年P(guān)心、院內(nèi)社會(huì)性活動(dòng)、家庭角色職能、生活處理能力、病房活動(dòng)行為、對(duì)外界的興趣與關(guān)心、對(duì)異性的角色職能、計(jì)劃性與責(zé)任心等住院精神病患者社會(huì)功能評(píng)定量表(SSPI)評(píng)分與對(duì)照組比較,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05);觀察組護(hù)理后生理領(lǐng)域、心理領(lǐng)域、社會(huì)關(guān)系、環(huán)境領(lǐng)域、獨(dú)立性領(lǐng)域、總分等生存質(zhì)量測(cè)定量表(QOL-100)評(píng)分明顯優(yōu)于對(duì)照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。結(jié)論綜合護(hù)理對(duì)精神分裂癥患者效果顯著,有利于社會(huì)功能的恢復(fù)和提高,改善生活質(zhì)量,有利于患者盡快回歸社會(huì),具有積極的臨床意義。
【作者單位】： 廣州市民政局精神病院救治三區(qū);
【關(guān)鍵詞】： 精神分裂癥 綜合護(hù)理 社會(huì)技能 生活質(zhì)量
【分類(lèi)號(hào)】：R473.74
【正文快照】： 精神分裂癥是臨床常見(jiàn)精神類(lèi)疾病,好發(fā)于青年人,臨床表現(xiàn)為精神活動(dòng)、情感、思維、意識(shí)等不和諧,發(fā)生障礙。患者往往智商水平正常,而認(rèn)知功能產(chǎn)生缺陷,導(dǎo)致行為異常[1]。本病治療困難,病情反復(fù),呈遷延性發(fā)展,藥物治療在急性期能夠發(fā)揮巨大作用,但在預(yù)防復(fù)發(fā)及改善受損的社會(huì)功

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 龍少紅;謝曼;羅海東;徐明雅;;社會(huì)技能訓(xùn)練對(duì)精神分裂癥患者生活質(zhì)量的影響[J];海南醫(yī)學(xué);2016年18期

2 張家美;徐朝英;石文杰;胡筱峰;;醫(yī)院-家庭綜合護(hù)理干預(yù)對(duì)精神分裂癥患者康復(fù)的影響[J];齊魯護(hù)理雜志;2016年17期

3 董美芝;;循證護(hù)理對(duì)精神分裂癥患者社會(huì)功能康復(fù)、生活質(zhì)量的影響[J];齊魯護(hù)理雜志;2016年15期

4 黃秀枝;;綜合護(hù)理對(duì)衰退期精神分裂癥患者社會(huì)功能康復(fù)效果的影響[J];臨床合理用藥雜志;2016年21期

5 潘巧淑;;綜合護(hù)理干預(yù)對(duì)慢性精神分裂癥患者社會(huì)功能和生命質(zhì)量的影響[J];醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐;2016年09期

6 劉曉琴;唐菊艷;董春力;;自我管理綜合技能訓(xùn)練對(duì)精神分裂癥患者康復(fù)及幸福感與自尊的影響[J];中國(guó)實(shí)用神經(jīng)疾病雜志;2015年11期

7 林敏;黃惠君;陳慧月;;自我信心及技能訓(xùn)練對(duì)恢復(fù)期精神分裂癥患者康復(fù)的影響[J];護(hù)理學(xué)雜志;2015年09期

8 徐曉華;朱永鑫;付新;;綜合護(hù)理對(duì)慢性精神分裂癥社會(huì)功能的康復(fù)效果[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2015年02期

9 李衛(wèi)東;;綜合康復(fù)訓(xùn)練對(duì)住院慢性精神分裂癥患者療效的影響[J];精神醫(yī)學(xué)雜志;2014年05期

10 章小彩;李琳;孫榕英;李鳳蘋(píng);傅麗娟;黃惠玲;;社會(huì)交往技能訓(xùn)練對(duì)慢性精神分裂癥患者生存質(zhì)量的影響[J];護(hù)理與康復(fù);2014年10期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 潘楊;;多元化護(hù)理干預(yù)對(duì)精神分裂癥患者自我管理行為和康復(fù)的影響[J];檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)與臨床;2017年11期

2 劉思思;顧欣;;會(huì)所康復(fù)模式對(duì)精神分裂癥恢復(fù)期患者家庭負(fù)擔(dān)與負(fù)面情緒的影響[J];護(hù)理學(xué)雜志;2017年11期

3 阮燕山;張少霞;夏韻妍;鄭玉玲;劉倩青;謝益潮;;綜合康復(fù)訓(xùn)練對(duì)于慢性精神分裂癥患者認(rèn)知功能的改善情況[J];中外醫(yī)療;2017年15期

4 張煒;;以人為本護(hù)理理念在精神分裂癥恢復(fù)期患者中的應(yīng)用分析[J];中外醫(yī)療;2017年15期

5 張凌云;;循證護(hù)理對(duì)康復(fù)期精神分裂癥患者心理康復(fù)療效的影響[J];中外醫(yī)療;2017年15期

6 羅偉連;黃美蓮;彭喜娟;;以護(hù)士為主導(dǎo)的康復(fù)訓(xùn)練對(duì)康復(fù)期住院精神分裂癥患者的影響研究[J];護(hù)理實(shí)踐與研究;2017年09期

7 馮文貞;吳超鋒;梁華妹;;眩暈癥患者的康復(fù)綜合護(hù)理方案及效果評(píng)價(jià)[J];首都食品與醫(yī)藥;2017年08期

8 徐影;;綜合護(hù)理干預(yù)對(duì)精神分裂癥患者社會(huì)技能及生活質(zhì)量的影響[J];臨床醫(yī)藥文獻(xiàn)電子雜志;2017年19期

9 李平;祁正斌;;心理護(hù)理對(duì)精神分裂癥患者不良情緒的影響分析[J];中外醫(yī)學(xué)研究;2017年06期

10 閆妍;;中醫(yī)綜合護(hù)理干預(yù)對(duì)精神分裂癥的影響[J];內(nèi)蒙古中醫(yī)藥;2017年02期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 舒京平;李洪建;黃承保;孫菡;朱穎之;汪四美;蔣嘉慧;;3種干預(yù)方法對(duì)社區(qū)慢性精神分裂癥患者癥狀及其家庭負(fù)擔(dān)影響的比較[J];臨床精神醫(yī)學(xué)雜志;2015年06期

2 劉健;段海鴻;章小彩;陳秀紅;卞清濤;譚淑平;;計(jì)算機(jī)輔助認(rèn)知訓(xùn)練對(duì)精神分裂癥患者認(rèn)知功能的康復(fù)效果[J];中華物理醫(yī)學(xué)與康復(fù)雜志;2015年06期

3 周芳珍;雷黎;陸強(qiáng);呂小平;廖海岑;;齊拉西酮聯(lián)合腦電生物反饋治療對(duì)慢性精神分裂癥社會(huì)功能康復(fù)的影響[J];醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐;2015年11期

4 李秀美;;衰退期精神分裂癥患者加強(qiáng)社會(huì)支持的護(hù)理效果觀察[J];齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2015年03期

5 王曉楓;韋有芳;;綜合心理干預(yù)對(duì)精神分裂癥患者認(rèn)知功能及生活質(zhì)量的影響研究[J];四川精神衛(wèi)生;2014年05期

6 譚淑芬;;“醫(yī)院-社區(qū)-家庭”一體化護(hù)理干預(yù)對(duì)社區(qū)精神病患者防治和生活質(zhì)量的影響[J];臨床護(hù)理雜志;2014年04期

7 穆福駿;;以家庭為中心護(hù)理服務(wù)對(duì)精神分裂癥患者康復(fù)的療效[J];上海護(hù)理;2014年03期

8 姚云;朱相華;溫萌;劉華;;改良護(hù)理標(biāo)識(shí)對(duì)首次住院精神分裂癥患者安全管理的影響[J];護(hù)理管理雜志;2014年05期

9 孫福玲;;綜合護(hù)理干預(yù)對(duì)精神分裂癥患者社會(huì)功能的影響[J];精神醫(yī)學(xué)雜志;2014年02期

10 王濤;;淺談衰退期精神分裂癥患者的臨床特點(diǎn)及對(duì)其進(jìn)行護(hù)理的方法[J];當(dāng)代醫(yī)藥論叢;2014年04期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 徐云;周宗奎;;小學(xué)生社會(huì)技能與同伴接納的關(guān)系研究[J];中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生;2008年04期

2 王慶美;金戈;孫雪潔;;護(hù)理本科生社會(huì)技能現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J];護(hù)理管理雜志;2012年06期

3 毛新華;大坊郁夫;;大學(xué)生社會(huì)技能量表的初步編制[J];中國(guó)心理衛(wèi)生雜志;2006年10期

4 王海梅;;兒童社會(huì)技能培養(yǎng)——行為技能訓(xùn)練(Ⅱ)[J];中國(guó)聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)科學(xué)雜志;2008年04期

5 王美芳;曹仁艷;邢曉沛;;兒童社會(huì)技能缺陷的分類(lèi)[J];中國(guó)臨床心理學(xué)雜志;2010年02期

6 方一紅;抑郁癥的社會(huì)技能缺陷理論與治療[J];中國(guó)臨床康復(fù);2005年04期

7 谷向東,李偉;社會(huì)技能的角色扮演測(cè)試[J];心理學(xué)動(dòng)態(tài);1998年03期

8 呂路;高見(jiàn)和至;;大學(xué)生社會(huì)技能量表(改良版)的修訂及我國(guó)大學(xué)生社會(huì)技能現(xiàn)狀問(wèn)卷[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2014年06期

9 曹中平;黃月勝;程葵;蔣莉;;社會(huì)技能量表對(duì)中國(guó)大學(xué)生的適用性研究[J];中國(guó)臨床心理學(xué)雜志;2009年01期

10 王海梅;;幼兒社會(huì)技能發(fā)展的特點(diǎn)及其培養(yǎng)內(nèi)容[J];中國(guó)聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)科學(xué)雜志;2008年02期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 周宗奎;;關(guān)于兒童社會(huì)技能的結(jié)構(gòu)模型[A];第九屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];2001年

2 管琳;伍新春;;社會(huì)技能的教授對(duì)小學(xué)生合作寫(xiě)作效果的影響[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

3 郭俊彬;陳會(huì)昌;;3-6歲幼兒社會(huì)技能教師評(píng)價(jià)問(wèn)卷的編制[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

4 馮晶;張艷;長(zhǎng)田久雄;茂木俊彥;;中日老年人的社會(huì)技能和相關(guān)因素的比較[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

5 高健;;童年游戲環(huán)境對(duì)大學(xué)生社會(huì)技能的影響[A];國(guó)際中華應(yīng)用心理學(xué)研究會(huì)第十屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2013年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 紀(jì)玉;學(xué)會(huì)表達(dá) 學(xué)會(huì)交往[N];經(jīng)濟(jì)參考報(bào);2001年

2 劉昕;領(lǐng)導(dǎo)：21世紀(jì)最為稀缺的人才[N];市場(chǎng)報(bào);2003年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 汪光輝;幼兒園“邊緣兒”社會(huì)技能的團(tuán)體游戲輔導(dǎo)研究[D];湖南師范大學(xué);2015年

2 喻盼;《社會(huì)技能量表》（SSI）修訂及在武警戰(zhàn)士中的適用性研究[D];湖南師范大學(xué);2016年

3 洪一丹;高職生社會(huì)技能對(duì)心理健康的影響：社會(huì)支持的中介作用[D];福建師范大學(xué);2016年

4 宋克霞;多動(dòng)癥兒童混合情緒理解能力和社會(huì)技能的發(fā)展特征研究[D];華東師范大學(xué);2009年

5 姜陽(yáng)春;論學(xué)前兒童游戲與社會(huì)技能形成的交互作用[D];吉林大學(xué);2006年

6 孟紅;小學(xué)生社會(huì)技能家長(zhǎng)評(píng)定表的編制與試用研究[D];湖南師范大學(xué);2004年

7 徐杰;幼兒社會(huì)技能量表家長(zhǎng)版的初步修訂和使用[D];東北師范大學(xué);2007年

8 楊秀華;3-5歲兒童社會(huì)技能訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)研究[D];湖南師范大學(xué);2004年

9 朱曉晨;發(fā)展遲緩兒童社會(huì)技能的家長(zhǎng)執(zhí)行干預(yù)案例研究[D];華東師范大學(xué);2013年

10 劉丹丹;重慶市大專(zhuān)生社會(huì)技能、社會(huì)支持現(xiàn)狀及其對(duì)心理健康的影響[D];西南大學(xué);2014年

，

本文編號(hào)：1012618