本文關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計(jì)自動(dòng)化的定義與發(fā)展述評(píng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

教學(xué)設(shè)計(jì)自動(dòng)化的定義與發(fā)展述評(píng)

[摘 要] 教學(xué)設(shè)計(jì)自動(dòng)化是指在分析、設(shè)計(jì)、制作、測(cè)評(píng)教學(xué)活動(dòng)方案（或系統(tǒng)）中，利用計(jì)算機(jī)的自動(dòng)處理、傳輸與控制功能，發(fā)揮自動(dòng)化系統(tǒng)的咨詢、指導(dǎo)、決策、表征等作用，以提高教學(xué)設(shè)計(jì)績(jī)效的過(guò)程。包括數(shù)字化、形式化、智能化三個(gè)水平層級(jí)。本文分析了教學(xué)設(shè)計(jì)自動(dòng)化的重要性，界定了其含義與研究領(lǐng)域，對(duì)26年來(lái)國(guó)內(nèi)外教學(xué)設(shè)計(jì)自動(dòng)化領(lǐng)域的研究與發(fā)展進(jìn)行了述評(píng)，分析、比較了多種教育建模語(yǔ)言和教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)言的特征。

[關(guān)鍵詞] 教學(xué)設(shè)計(jì)自動(dòng)化； 定義； 研究領(lǐng)域； 發(fā)展史； 教育建模語(yǔ)言； 教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)言

自動(dòng)化是人類追求自身勞動(dòng)解放和提高勞動(dòng)績(jī)效的必然選擇和發(fā)展趨勢(shì)。教師的“勞動(dòng)”有教學(xué)設(shè)計(jì)（備課）和上課兩大基本任務(wù)，學(xué)生的“勞動(dòng)”中也存在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)任務(wù)，信息時(shí)代教學(xué)設(shè)計(jì)的自動(dòng)化已成為師生“勞動(dòng)”解放和教學(xué)績(jī)效提高的必然追求。教學(xué)設(shè)計(jì)自動(dòng)化（Automated Instructional Design、Automating Instructional Design、Instructional Design of Automation，常用的是前者，簡(jiǎn)稱AID，又譯為自動(dòng)化教學(xué)設(shè)計(jì)）研究領(lǐng)域，自梅瑞爾（M. David Merrill）1984年倡導(dǎo)以來(lái)，在美國(guó)曾引起許多教育技術(shù)專家、計(jì)算機(jī)專家的參與，至20世紀(jì)90年代中期，已產(chǎn)生一批著作和產(chǎn)品原型。其后，引起世界各國(guó)許多學(xué)者的關(guān)注，但近十余年該領(lǐng)域的研究與開(kāi)發(fā)進(jìn)展較慢。出現(xiàn)這種發(fā)展瓶頸的原因很多，其主要原因是對(duì)什么是“教學(xué)設(shè)計(jì)自動(dòng)化”、在教學(xué)設(shè)計(jì)的哪些環(huán)節(jié)需要什么作用類型和何種水平的“自動(dòng)化”尚未明晰，造成教學(xué)設(shè)計(jì)自動(dòng)化理論體系的混亂和應(yīng)用領(lǐng)域的狹隘。為此，需要對(duì)AID的含義、領(lǐng)域和26年來(lái)的發(fā)展歷程加以認(rèn)真梳理。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)自動(dòng)化的重要性、

含義界定與研究領(lǐng)域

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)自動(dòng)化的重要性

1． 需要教學(xué)設(shè)計(jì)自動(dòng)化系統(tǒng)提供大量專門(mén)知識(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)中需要學(xué)科內(nèi)容的、教育心理的、教育技術(shù)的大量知識(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)自動(dòng)化系統(tǒng)中可以預(yù)先以事實(shí)加規(guī)則的形式建立相應(yīng)的知識(shí)系統(tǒng)，以供選用。教學(xué)設(shè)計(jì)自動(dòng)化系統(tǒng)特別有助于新教師的教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)、新學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)方案構(gòu)建。

2． 需要教學(xué)設(shè)計(jì)自動(dòng)化系統(tǒng)提供創(chuàng)新支持

教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程是一種復(fù)雜的創(chuàng)造性過(guò)程，教學(xué)設(shè)計(jì)自動(dòng)化系統(tǒng)可以利用其海量存儲(chǔ)、快速計(jì)算、多媒體表達(dá)特性，為“創(chuàng)造”提供資料工具、思想與方法，使

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