在新工科建設(shè)背景下,為實(shí)現(xiàn)人才精準(zhǔn)對接產(chǎn)業(yè)需求,文章從服務(wù)國家戰(zhàn)略角度,針對高職創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了探索,在創(chuàng)新實(shí)踐和優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、教賽融合等方面進(jìn)行了分析,提出以建模競賽為載體,課程教學(xué)為基礎(chǔ),教賽相長、競賽實(shí)踐促創(chuàng)新、教賽研三位一體的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,促進(jìn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、新工科建設(shè)背景下數(shù)學(xué)建模競賽對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略意義
    （一）數(shù)學(xué)建模競賽的主要功能與作用
    （二）數(shù)學(xué)建模競賽與創(chuàng)新能力的關(guān)系
        1. 數(shù)學(xué)建模競賽平臺(tái)是創(chuàng)新的重要載體
        2. 在學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的重要作用
二、基于數(shù)學(xué)建模競賽的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵
    （一）以競賽培訓(xùn)為載體，促進(jìn)課程教學(xué)改革
    （二）以競賽創(chuàng)新為先導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維
    （三）以競賽實(shí)踐為抓手，鍛煉學(xué)生綜合實(shí)力
    （四）以競賽經(jīng)驗(yàn)為指導(dǎo)，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量
三、基于數(shù)學(xué)建模競賽的創(chuàng)新人才模式構(gòu)建策略
    （一）基于競賽強(qiáng)化實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力
        1. 基于數(shù)學(xué)建模專題打造實(shí)踐教學(xué)模塊
        2. 以建模競賽為載體建設(shè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)
    （二）教賽研三位一體促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)
        1. 課程教學(xué)為基礎(chǔ)
        2. 教賽相長尋突破
        3. 成果推廣提成效
    （三）健全競賽平臺(tái)管理措施調(diào)動(dòng)師生積極性
        1. 積極的支持配合
        2. 完善的管理機(jī)制
        3. 穩(wěn)定的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)
        4. 充足的學(xué)生儲(chǔ)備
四、基于數(shù)學(xué)建模競賽的創(chuàng)新型人才模式成效
    （一）創(chuàng)新教學(xué)理念，實(shí)踐教學(xué)促創(chuàng)新
    （二）教學(xué)成果顯著，以賽促教見成效
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于三位一體模式培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的探索與研究[J]. 張金果,寧亞媛,孫和茹.  吉林化工學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(02)
[2]以學(xué)科競賽為載體的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式實(shí)踐研究——以青島黃海學(xué)院經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)為例[J]. 張春梅,梁忠環(huán).  創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2019(03)
[3]大學(xué)生基于創(chuàng)新競賽的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究[J]. 邊偉,梁慶軍,劉艷蓉.  課程教育研究. 2017(09)
[4]基于學(xué)科競賽的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究[J]. 張鐵強(qiáng).  長春理工大學(xué)學(xué)報(bào). 2011(11)
[5]基于學(xué)科競賽的實(shí)踐教學(xué)模式研究[J]. 蔣秀英.  計(jì)算機(jī)教育. 2008(16)



本文編號(hào)：3656907