在新工科建設(shè)背景下,為實現(xiàn)人才精準(zhǔn)對接產(chǎn)業(yè)需求,文章從服務(wù)國家戰(zhàn)略角度,針對高職創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式進行了探索,在創(chuàng)新實踐和優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、教賽融合等方面進行了分析,提出以建模競賽為載體,課程教學(xué)為基礎(chǔ),教賽相長、競賽實踐促創(chuàng)新、教賽研三位一體的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,促進創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、新工科建設(shè)背景下數(shù)學(xué)建模競賽對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略意義
    （一）數(shù)學(xué)建模競賽的主要功能與作用
    （二）數(shù)學(xué)建模競賽與創(chuàng)新能力的關(guān)系
        1. 數(shù)學(xué)建模競賽平臺是創(chuàng)新的重要載體
        2. 在學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的重要作用
二、基于數(shù)學(xué)建模競賽的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵
    （一）以競賽培訓(xùn)為載體，促進課程教學(xué)改革
    （二）以競賽創(chuàng)新為先導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維
    （三）以競賽實踐為抓手，鍛煉學(xué)生綜合實力
    （四）以競賽經(jīng)驗為指導(dǎo)，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量
三、基于數(shù)學(xué)建模競賽的創(chuàng)新人才模式構(gòu)建策略
    （一）基于競賽強化實踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力
        1. 基于數(shù)學(xué)建模專題打造實踐教學(xué)模塊
        2. 以建模競賽為載體建設(shè)實踐教學(xué)平臺
    （二）教賽研三位一體促進創(chuàng)新人才培養(yǎng)
        1. 課程教學(xué)為基礎(chǔ)
        2. 教賽相長尋突破
        3. 成果推廣提成效
    （三）健全競賽平臺管理措施調(diào)動師生積極性
        1. 積極的支持配合
        2. 完善的管理機制
        3. 穩(wěn)定的指導(dǎo)團隊
        4. 充足的學(xué)生儲備
四、基于數(shù)學(xué)建模競賽的創(chuàng)新型人才模式成效
    （一）創(chuàng)新教學(xué)理念，實踐教學(xué)促創(chuàng)新
    （二）教學(xué)成果顯著，以賽促教見成效
五、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于三位一體模式培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的探索與研究[J]. 張金果,寧亞媛,孫和茹.  吉林化工學(xué)院學(xué)報. 2019(02)
[2]以學(xué)科競賽為載體的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式實踐研究——以青島黃海學(xué)院經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)專業(yè)為例[J]. 張春梅,梁忠環(huán).  創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐. 2019(03)
[3]大學(xué)生基于創(chuàng)新競賽的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究[J]. 邊偉,梁慶軍,劉艷蓉.  課程教育研究. 2017(09)
[4]基于學(xué)科競賽的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究[J]. 張鐵強.  長春理工大學(xué)學(xué)報. 2011(11)
[5]基于學(xué)科競賽的實踐教學(xué)模式研究[J]. 蔣秀英.  計算機教育. 2008(16)



本文編號：3656907