發(fā)布時間：2022-07-07 10:09

　　將自適應(yīng)教學(xué)模式引入到常規(guī)的課堂教學(xué)中,實現(xiàn)二者的有效融合,是提高高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。自適應(yīng)教學(xué)模式的引入最大限度滿足了不同層次、不同專業(yè)學(xué)生的需求,實現(xiàn)了對學(xué)生的個性化培養(yǎng)。自適應(yīng)教學(xué)模式的實現(xiàn),將以互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺、雨課堂教學(xué)軟件為工具,引入翻轉(zhuǎn)課堂、情景教學(xué)、以問題為導(dǎo)向等教學(xué)方法,對高等數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)進(jìn)行改革。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、將自適應(yīng)學(xué)習(xí)引入到高等數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中
二、將自適應(yīng)學(xué)習(xí)引入到高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實施策略
    （一）自適應(yīng)教學(xué)模式引入的策略
    （二）自適應(yīng)教學(xué)中雨課堂的使用
    （三）自適應(yīng)教學(xué)中“慕課”的使用
    （四）自適應(yīng)教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂的使用
    （五）自適應(yīng)教學(xué)中以問題為導(dǎo)向教學(xué)模式的使用
    （六）自適應(yīng)教學(xué)中課程思政的引入
三、自適應(yīng)學(xué)習(xí)教學(xué)改革的意義
    （一）自適應(yīng)教學(xué)改革可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，改善學(xué)生的畏學(xué)情緒
    （二）自適應(yīng)教學(xué)改革可以促進(jìn)學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)
    （三）自適應(yīng)教學(xué)改革提升了數(shù)學(xué)課堂的組織性和紀(jì)律性


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于信息技術(shù)的學(xué)生自適應(yīng)學(xué)習(xí)能力提升途徑研究[J]. 王海元.  高教學(xué)刊. 2015(19)
[2]基于教學(xué)策略和信息技術(shù)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)方法[J]. 鄧敏,徐方,劉振.  湖北工程學(xué)院學(xué)報. 2015(03)
[3]推動信息技術(shù)與教師教育的深度融合[J]. 許濤.  教育研究. 2012(09)



本文編號：3656231