數(shù)學(xué)分析授課時,學(xué)生普遍覺得概念抽象難懂,證明過程抽象難以掌握。針對這一問題,教師有必要對學(xué)生的課前學(xué)習(xí)進行加強,利用信息化技術(shù),借助微課翻轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)分析中定積分的概念進行教學(xué)設(shè)計,教學(xué)效果較好。 

【文章來源】：佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2020,36(05)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【部分圖文】：

生活中的不規(guī)則圖形

【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職數(shù)學(xué)信息化教學(xué)探索——以定積分的概念為例[J]. 王雅萍.  安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2017(05)



本文編號：3471657