發(fā)布時間：2021-10-07 07:06

　　在新媒體互聯網時代下,智能手機已經成為大學生學習生活中不可或缺的一個工具。"手機成癮,低頭族"這一實際情況,在高等數學這一抽象理論課程中顯得更為嚴重,因此高等數學的教學模式需迫切改革。本文從三方面淺談了基于超星學習通參與式教學在高等數學中的應用,包括基于超星學習通的教學內容設計、交互式教學活動設計、以及過程性考核評價體系。實踐表明該種教學模式能極大地提高學生自主學習的能力,進一步提高了教學質量。 

【文章來源】：內江科技. 2020,41(04)

【文章頁數】：2 頁

【部分圖文】：

實施參與式教學改革的班級陳曉婷

趣，從而有效地提高高等數學的教學質量。[3][4]3.3課后教學活動設計[1]陳少國.淺談參與式教學法在課堂教學中的應用[J].科技信息,2011(10):25-27[2]王覓.面向碎片化學習時代微視頻課程內容的設計[D].上海:華東師范大學,2013[3].淺談參與式教學在高等數學教學中的運用[J].科技創(chuàng)新導報,2015-08-11[4],,,.基于超星學習通移動教學平臺的混合式教學模式實踐探討[J].西部素質教育,2019-01-254基于超星學習通的過程性評價體系5基于超星學習通參與式教學改革結果反饋6結語圖1實施參與式教學改革的班級圖2未實施參與式教學改革的班級陳曉婷何曉偉陳志宏張汆等基金項目：華東交通大學理工學院教學改革項目“參與式教學在高等數學教學中的應用”，項目編號：XJKG2019-03。【參考文獻】（上接144頁）[1]張莉,劉健,孫波,等.新型冠狀病毒疫情下生理學線上教學模式的探索與思考[J].醫(yī)學教育研究與實踐,2020,28(4):222-224學生的交流、討論、探究等互動，要讓學生主動思考，勇于提問，積極答問。課后，我們可以通過學習通等軟件及時的分配一些學習任務點請學生們完成，以獲取平時分，以此加強學生的學習積極性。由于受到新冠肺炎疫情的影響，“停課不停學”成為這個超長寒假的重要內容。世上無難事，只怕有心人。實施網絡授課，教師要群策群力，提前認真?zhèn)湔n，精心設計教學內容，為學生呈現豐富的“知識大餐”。面對此次疫情，我們應該教育為主，教學為輔；指導為主，講授為輔；自教為主，他教為輔；統籌為主，自練為輔；交流為主，打卡為輔；德育兼顧，腦力為輔。社會即課堂，生活即教育。疫情本身就是一本生動鮮活的教材，這次疫情也是我們對在校大學生開展人生大教育一次非常好的機會。我們要教育學生敬畏生命、?

【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于超星學習通移動教學平臺的混合式教學模式實踐探討[J]. 何曉偉,陳志宏,張汆,蔡華珍.  西部素質教育. 2019(02)
[2]淺談參與式教學在高等數學教學中的運用[J]. 陳曉婷.  科技創(chuàng)新導報. 2015(23)
[3]淺談參與式教學在課堂教學中的運用[J]. 陳少國.  科技信息. 2011(10)

博士論文
[1]面向碎片化學習時代微視頻課程的內容設計[D]. 王覓.華東師范大學 2013



本文編號：3421583