發(fā)布時(shí)間：2021-08-08 01:45

　　"高等數(shù)學(xué)"是各大理工院校的公共必修課之一,該文從該門課的教學(xué)內(nèi)容、授課方式及學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等幾個(gè)方面分析教學(xué)現(xiàn)狀,并結(jié)合作者的教學(xué)實(shí)踐,對(duì)"高等數(shù)學(xué)"教學(xué)改革進(jìn)行研究。教學(xué)改革可以從以下幾方面進(jìn)行:首先,將教學(xué)內(nèi)容與授課專業(yè)相結(jié)合,在教學(xué)中承接中學(xué)所學(xué)知識(shí),延伸專業(yè)知識(shí);其次,在教學(xué)方式上選擇與新興教學(xué)方式相結(jié)合;最后,改革考核方式。減少試卷考試成績(jī)?cè)诳己酥兴嫉谋壤?加入對(duì)平時(shí)表現(xiàn)的考核。通過(guò)"高等數(shù)學(xué)"教學(xué)模式改革,以期實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、創(chuàng)造能力進(jìn)行提升的培養(yǎng)目標(biāo)。 

【文章來(lái)源】：科教文匯(上旬刊). 2020,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 引言
2“高等數(shù)學(xué)”教學(xué)中存在的問(wèn)題
    2.1 學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)存在差異
    2.2 授課情況存在差異
    2.3 考核評(píng)價(jià)機(jī)制存在問(wèn)題
3 解決策略
    3.1 教學(xué)內(nèi)容與授課專業(yè)相結(jié)合：承接中學(xué)知識(shí)，延伸專業(yè)知識(shí)
    3.2 教學(xué)方式的改革：與新興教學(xué)方式相結(jié)合
    3.3 凸顯平時(shí)考核，淡化試卷考試成績(jī)
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]翻轉(zhuǎn)課堂模式下高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐[J]. 劉洋.  赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2017(12)
[2]高效課堂的理念缺陷與實(shí)踐超越[J]. 龍寶新.  教育發(fā)展研究. 2014(12)
[3]高等數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施[J]. 陳利婭,賴霞.  高等教育研究(成都). 2013(04)
[4]高等數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新及內(nèi)容與方法改革研究[J]. 陳愛(ài)清,王勝利,葉留青.  教育與職業(yè). 2010(21)



本文編號(hào)：3328961