<正>中國數(shù)學教育史是中國傳統(tǒng)文化不可分割的重要組成部分。劉徽、楊輝等古代數(shù)學教育家創(chuàng)造的數(shù)學教學思想和方法中均包含有中國傳統(tǒng)文化思想因素、中國傳統(tǒng)教育思想積極因素和中國傳統(tǒng)數(shù)學獨特思想和方法。在西方教育思潮和數(shù)學教育改革的沖擊下,中國近代以來的數(shù)學教育在制度、思想、內(nèi)容和形式等方面均發(fā)生了巨大的變革,但優(yōu)秀因素仍然被保留并發(fā)揮著積極的作用。因此,對中國數(shù)學教育各階段發(fā)展的歷史背景、積極因素和消極因素的深入的研究具有重要的理論價值和現(xiàn)實意義�！吨袊鴶�(shù)學教育史》對中國 

【文章來源】：內(nèi)蒙古師范大學學報(教育科學版). 2020,33(02)

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