發(fā)布時間：2021-08-02 10:15

　　探索提高高職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)互動有效性的策略,進一步落實以學(xué)為重心,實現(xiàn)教與學(xué)最佳結(jié)合的需要�；诖�,結(jié)合日常教學(xué)中數(shù)學(xué)課堂的有效性展開相應(yīng)的分析和探索,依托實際情況提出相關(guān)的看法和建議。 

【文章來源】：江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2020,33(06)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 高職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效互動的必要性分析
2 高職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題分析
    2.1 教學(xué)內(nèi)容方面
    2.2 教學(xué)方法層面
    2.3 教學(xué)形式方面
3 高職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效互動對策分析
    3.1 營造良好的互動環(huán)境
    3.2 營造良好的個人探究環(huán)境
    3.3 強化師生以及生生之間的互動
    3.4 科學(xué)的對學(xué)生進行引導(dǎo)
    3.5 積極地進行反思和延伸
4 結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]高職數(shù)學(xué)基于師生互動的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探究[J]. 肖引昌,黃進慣.  中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(中旬刊). 2019(02)
[3]基于多維互動對話的高職數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建思考[J]. 繆均.  亞太教育. 2019(01)
[4]信息化教學(xué)背景下高職數(shù)學(xué)課程的教學(xué)改革研究[J]. 余敏,徐寶林,張媛.  計算機產(chǎn)品與流通. 2018(12)
[5]高校高職數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的研究和實踐[J]. 朱超武.  才智. 2018(24)
[6]高職數(shù)學(xué)課程范式:從模塊化到類別化[J]. 游安軍,曹廣福,楊裕.  數(shù)學(xué)教育學(xué)報. 2017(04)
[7]翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 孫少平,于欣.  職業(yè). 2015(12)



本文編號：3317385