深度挖掘蘊(yùn)藏于高職數(shù)學(xué)概念、例子中的思政元素,并通過寓德于教、寓教于樂的方法 ,一一列舉,歸類解釋。讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中獲得數(shù)學(xué)知識,又接受思想道德、理想情操、審美意識的教育。 

【文章來源】：對外經(jīng)貿(mào). 2020,(03)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、極限、空間幾何與愛國主義，社會主義核心價(jià)值觀和中國夢教育
    （一）愛國主義教育
    （二）社會主義核心價(jià)值觀教育
    （三）中國夢教育
二、無窮小量與我國古詩詞熏陶
三、高階導(dǎo)數(shù)、函數(shù)的連續(xù)性、函數(shù)的極值與人生教育
    （一）腳踏實(shí)地
    （二）持之以恒
    （三）曲折人生
    （四）勤儉樸素
    （五）珍惜生命
四、可導(dǎo)、概率的乘法公式與和諧的、團(tuán)結(jié)協(xié)作的人際關(guān)系
    （一）和諧的人際關(guān)系
    （二）團(tuán)隊(duì)合作教育
五、數(shù)學(xué)概念定理的產(chǎn)生背景與鍥而不舍、勇于創(chuàng)新精神教育
六、微積分、無窮級數(shù)與哲學(xué)中對立與統(tǒng)一的辯證關(guān)系教育
    （一）化整為零與化零為整
    （二）“曲和直”與“變量和常量”
七、曲面與審美教育


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職數(shù)學(xué)課程融入“課程思政”教育的路徑探析[J]. 朱志鑫,陶文輝,劉靜霖,楊荔.  北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)
[2]思政教育融入高職數(shù)學(xué)課程的教學(xué)改革實(shí)踐探索[J]. 斯彩英.  浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(04)
[3]一段教學(xué)插曲的來龍去脈及思考——中國夢的坐標(biāo)法解讀[J]. 楊金遠(yuǎn).  吉林化工學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(06)
[4]高等數(shù)學(xué):辯證法的淵藪——高等數(shù)學(xué)中的對立統(tǒng)一規(guī)律例談[J]. 邱念慈.  揚(yáng)州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2005(03)



本文編號：3292020