本文從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā),論述了數(shù)學(xué)建模對人才培養(yǎng)的重要性,以實例說明如何應(yīng)用數(shù)學(xué)建模解決實際問題,提出在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中結(jié)合數(shù)學(xué)建�；顒�,并通過參加建模競賽,提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力等。 

【文章來源】：福建茶葉. 2020,42(03)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1 充分認(rèn)識和了解數(shù)學(xué)建模
2 數(shù)學(xué)建模可以促進(jìn)工科數(shù)學(xué)的教學(xué)改革
3 數(shù)學(xué)建�？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法分析解決實際問題和使用計算機(jī)的能力
4 把數(shù)學(xué)建模融入高職數(shù)學(xué)教學(xué)的案例分析
    4.1 模型假設(shè)
    4.2 模型建立
    4.3 模型求解
5 總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺析大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)建模思想的融入[J]. 宋云燕,朱文新.  教育與職業(yè). 2015(10)
[2]數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)實驗課程調(diào)查報告[J]. 張文博,張麗靜,李艷馥.  數(shù)學(xué)建模及其應(yīng)用. 2015(01)
[3]突出數(shù)學(xué)建模思想 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力[J]. 許先云,楊永清.  大學(xué)數(shù)學(xué). 2007(04)
[4]將數(shù)學(xué)建模思想融入數(shù)學(xué)類主干課程[J]. 李大潛.  中國大學(xué)教學(xué). 2006(01)



本文編號：3253865