高等數(shù)學(xué)課不僅是理工類專業(yè)的重要理論基礎(chǔ)課,而且已經(jīng)深入到生物、醫(yī)藥衛(wèi)生、管理以及人文等社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域中的各個(gè)方面,應(yīng)用越來越廣泛。本文以微元法建立微分方程為例,在當(dāng)前大眾化教育背景下,探討案例教學(xué)在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義,重要性和可行性及局限性,并針對局限性給出建議。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2020,7(40)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一 高等教學(xué)的介紹
二 案例教學(xué)概述
三 案例教學(xué)法實(shí)施的原則和構(gòu)想
    (一) 案例選擇原則
    (二) 案例教學(xué)法實(shí)施構(gòu)想
四 案例教學(xué)法在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
    (一) 提出的問題
    (二) 問題分析
    (三) 模型的建立
    (四)模型的解。
五 結(jié)語
六 克服案例教學(xué)的局限性建議有以下幾點(diǎn):
    (一) 提升教師的專業(yè)素養(yǎng)
    (二) 合理安排案例教學(xué)課堂時(shí)間
    (三) 強(qiáng)化案例教學(xué)效果的評價(jià)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3230932