高職醫(yī)學(xué)生作為一個(gè)特殊群體,是緩解基礎(chǔ)缺醫(yī)少藥的現(xiàn)實(shí)困境重要力量.強(qiáng)化高職醫(yī)學(xué)生教育,尤其是加強(qiáng)高職醫(yī)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng),對(duì)于提升高職醫(yī)學(xué)生素質(zhì)與能力具有重要意義.從數(shù)學(xué)素養(yǎng)概念入手,分析數(shù)學(xué)素養(yǎng)在高職醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)發(fā)展中的重要作用,總結(jié)當(dāng)前高職醫(yī)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀,針對(duì)性地提出了培養(yǎng)高職醫(yī)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的"五個(gè)結(jié)合"的途徑,對(duì)于加強(qiáng)高職醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)具有一定指導(dǎo)意義. 

【文章來(lái)源】：四川文理學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,30(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 數(shù)學(xué)素養(yǎng)內(nèi)涵
2 數(shù)學(xué)素養(yǎng)在高職院校醫(yī)學(xué)類學(xué)生培養(yǎng)中的作用
    2.1 有利于醫(yī)學(xué)生思維能力培養(yǎng)
    2.2 有利于醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展
    2.3 有利于醫(yī)學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)
    2.4 有利于醫(yī)學(xué)生創(chuàng)造能力養(yǎng)成
3 高職院校醫(yī)學(xué)類專業(yè)數(shù)學(xué)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀
    3.1 從教師角度來(lái)看
    3.2.從學(xué)生角度來(lái)看
    3.3 從課程設(shè)置來(lái)看
4 高職院校醫(yī)學(xué)類學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)途徑
    4.1 與教育類型相結(jié)合,感知數(shù)學(xué)在生活中的廣泛運(yùn)用
    4.2 與醫(yī)學(xué)專業(yè)相結(jié)合,突出數(shù)學(xué)在專業(yè)中的基礎(chǔ)性地位
    4.3 與興趣培養(yǎng)相結(jié)合,將數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)和數(shù)學(xué)建模融入教學(xué)
    4.4 與三教改革相結(jié)合,不斷豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容改革教學(xué)方法
    4.5 與優(yōu)化考核相結(jié)合,倡導(dǎo)基于學(xué)習(xí)過(guò)程的考核方式


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽對(duì)醫(yī)學(xué)生能力的培養(yǎng)及意義[J]. 李澤鑫,張育豪,申笑顏.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2017(16)
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[5]高等數(shù)學(xué)在不同學(xué)科領(lǐng)域中的應(yīng)用[J]. 李玲.  四川文理學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(02)
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本文編號(hào)：3209903