軟件創(chuàng)新是高校軟件類學生培養(yǎng)的重要目標,數(shù)學能力是軟件創(chuàng)新能力得以有效提高的前提。通過數(shù)學日常思維培養(yǎng)學生的數(shù)學思維,提高學生通過數(shù)學解決實際問題的能力,并結合軟件開發(fā)的實際開展應用教學,最終達到有效提高學生軟件創(chuàng)新能力的目的。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(22)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、傳統(tǒng)數(shù)學教學存在的問題
    1. 傳統(tǒng)數(shù)學教學抽象難理解。
    2. 傳統(tǒng)數(shù)學教學與實際應用脫節(jié)。
二、日常思維和數(shù)學思維的界定
    1. 日常思維的界定。
    2. 數(shù)學思維的界定。
    3. 日常思維與數(shù)學思維的關系。
三、以日常思維培養(yǎng)數(shù)學思維
四、軟件創(chuàng)新中數(shù)學能力培養(yǎng)的關鍵問題
    1. 恰當?shù)慕虒W素材。
    2. 解決問題的日常思維。
    3. 日常思維轉換為數(shù)學思維。
    4. 改變學生的數(shù)學價值觀。
    5. 提高學生的數(shù)學興趣。
五、軟件創(chuàng)新中數(shù)學能力的培養(yǎng)策略
    1. CBE理念與項目教學綜合應用。
    2. 以任務驅動為主要教學手段，精心設計教學環(huán)節(jié)。
六、結束語



本文編號：3178938