發(fā)布時間：2021-04-21 20:53

　　數(shù)學實驗課程在各本科院校相繼開展,已經成為一種新的數(shù)學教學模式。但對于高職院校,數(shù)學實驗課程開展緩慢。文章探索如何將數(shù)學實驗課程融入高職院校數(shù)學教學,其目的是為高職院校開展數(shù)學實驗教學提供一定的理論基礎。 

【文章來源】：銅陵職業(yè)技術學院學報. 2020,19(01)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、數(shù)學實驗課程融入高職數(shù)學教學的背景
二、數(shù)學實驗課程融入高職數(shù)學教學的意義
    （一）教師方面
        1. 提高教學水平
        2. 增強教學效果
        3. 提升科研水平
        4. 促進教學改革
    （二）學生方面
        1. 解放學生的思想
        2. 培養(yǎng)學生的能力
        3. 激發(fā)學生的興趣
        4. 降低復雜的計算
三、數(shù)學實驗課程融入高職數(shù)學課堂教學中的實施路徑
    1.數(shù)學實驗課的教學內容
    2.數(shù)學實驗課教材選擇
    3.數(shù)學實驗課的開設方式
    4.數(shù)學實驗教學模式
    5.數(shù)學實驗教學考核與評價
四、結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺談數(shù)學實驗與數(shù)學建模[J]. 崔秀梅.  課程教育研究. 2015(34)
[2]高職院校數(shù)學實驗課教學的探索與實踐[J]. 楊家穩(wěn),王正萍,楊穎穎.  滁州職業(yè)技術學院學報. 2015(02)
[3]高職院校數(shù)學教學中融入數(shù)學實驗的研究[J]. 譚靜.  教育觀察(上旬刊). 2014(10)
[4]淺談數(shù)學實驗的教學內容與教學方法[J]. 張翼,盛祖祥,張瑩.  中國大學教學. 2009(01)
[5]高職院校實施數(shù)學實驗課程的研究[J]. 王積建.  職業(yè)教育研究. 2007(01)

碩士論文
[1]高職院校數(shù)學實驗教學研究[D]. 施俊英.山東師范大學 2011



本文編號：3152471