“數(shù)學(xué)分析”中課程思政若干案例
發(fā)布時(shí)間:2021-04-16 11:09
針對(duì)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)本科生教材《數(shù)學(xué)分析(上冊(cè))》,從數(shù)學(xué)哲學(xué)、數(shù)學(xué)美學(xué)、數(shù)學(xué)創(chuàng)新和數(shù)學(xué)人文四個(gè)角度,給出若干課程思政案例,通過(guò)這些案例把思想政治工作貫穿到高校教育教學(xué)的全過(guò)程,在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí),提高大學(xué)生的思想政治覺悟,使其形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,達(dá)到教書和育人的和諧統(tǒng)一。
【文章來(lái)源】:保定學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,33(05)
【文章頁(yè)數(shù)】:4 頁(yè)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高等數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透課程思政的探索與思考[J]. 吳慧卓. 大學(xué)數(shù)學(xué). 2019(05)
[2]高等數(shù)學(xué)課程思政教學(xué)探索[J]. 高明. 天津市教科院學(xué)報(bào). 2019(03)
[3]大學(xué)數(shù)學(xué)“課程思政”的思考與實(shí)踐[J]. 鄭奕. 寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)
[4]數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)特色專業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐——以合肥工業(yè)大學(xué)為例[J]. 殷明,朱曉臨,郭清偉. 大學(xué)數(shù)學(xué). 2015(06)
[5]高等數(shù)學(xué)課程分層次教學(xué)理念的思考和舉措[J]. 張香云,王家軍,賀志民. 大學(xué)數(shù)學(xué). 2014(01)
[6]數(shù)學(xué)分析教學(xué)改革的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)[J]. 金玲玉,房少梅,劉文琰. 大學(xué)數(shù)學(xué). 2012(04)
[7]《數(shù)學(xué)分析》課堂教學(xué)模式研究[J]. 張鳳琴,楊建雅. 教育理論與實(shí)踐. 2010(36)
[8]本科高等數(shù)學(xué)分層次教學(xué)的深入思考與實(shí)踐[J]. 楊孝平,劉德欽,米少君,許春根,王為群. 大學(xué)數(shù)學(xué). 2003(06)
本文編號(hào):3141313
【文章來(lái)源】:保定學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,33(05)
【文章頁(yè)數(shù)】:4 頁(yè)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高等數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透課程思政的探索與思考[J]. 吳慧卓. 大學(xué)數(shù)學(xué). 2019(05)
[2]高等數(shù)學(xué)課程思政教學(xué)探索[J]. 高明. 天津市教科院學(xué)報(bào). 2019(03)
[3]大學(xué)數(shù)學(xué)“課程思政”的思考與實(shí)踐[J]. 鄭奕. 寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)
[4]數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)特色專業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐——以合肥工業(yè)大學(xué)為例[J]. 殷明,朱曉臨,郭清偉. 大學(xué)數(shù)學(xué). 2015(06)
[5]高等數(shù)學(xué)課程分層次教學(xué)理念的思考和舉措[J]. 張香云,王家軍,賀志民. 大學(xué)數(shù)學(xué). 2014(01)
[6]數(shù)學(xué)分析教學(xué)改革的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)[J]. 金玲玉,房少梅,劉文琰. 大學(xué)數(shù)學(xué). 2012(04)
[7]《數(shù)學(xué)分析》課堂教學(xué)模式研究[J]. 張鳳琴,楊建雅. 教育理論與實(shí)踐. 2010(36)
[8]本科高等數(shù)學(xué)分層次教學(xué)的深入思考與實(shí)踐[J]. 楊孝平,劉德欽,米少君,許春根,王為群. 大學(xué)數(shù)學(xué). 2003(06)
本文編號(hào):3141313
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