隨著我國(guó)高職教育大規(guī)模擴(kuò)招,高職院校學(xué)生的整體素質(zhì)較大幅度下降。相對(duì)較難的數(shù)學(xué)課程在高職院校中長(zhǎng)時(shí)間處于邊緣化的窘迫地位,這在民辦高職院校中更加突出。本文在分析民辦高職院校數(shù)學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上,探究民辦高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)中微課的設(shè)計(jì)方法,以期較大幅度地提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,為廣大高職數(shù)學(xué)教育工作者提供一些借鑒。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2020,(06)

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【文章目錄】：
一、民辦高職院校數(shù)學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀
    （一）學(xué)生學(xué)情分析
    （二）教情分析
二、微課應(yīng)用于民辦高職數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與不足
    （一）優(yōu)勢(shì)之處
    （二）不足之處
三、微課設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)建議
    （一）制作前充分準(zhǔn)備
    （二）制作中應(yīng)突出“短而精”的原則
    （三）精心設(shè)計(jì)配套練習(xí)題
四、微課設(shè)計(jì)案例
五、結(jié)束語



本文編號(hào)：3014177