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基于小波熵的數(shù)學(xué)認(rèn)知下的腦電信號(hào)特性研究

發(fā)布時(shí)間:2017-09-12 05:08

  本文關(guān)鍵詞:基于小波熵的數(shù)學(xué)認(rèn)知下的腦電信號(hào)特性研究


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【摘要】:為了區(qū)分正常人在數(shù)學(xué)認(rèn)知刺激下的任務(wù)態(tài)和靜態(tài)的腦電信號(hào)的復(fù)雜度差異,研究不同難易程度的數(shù)學(xué)認(rèn)知的腦電信號(hào)的特點(diǎn)。對(duì)10名正常受試者(右利手)的16導(dǎo)聯(lián)在安靜狀態(tài)下的自發(fā)腦電和數(shù)學(xué)認(rèn)知刺激下的腦電信號(hào)進(jìn)行小波熵分析。結(jié)果表明,安靜狀態(tài)下和任務(wù)狀態(tài)下的小波熵值有明顯不同,而且安靜狀態(tài)下的小波熵值要明顯高于數(shù)學(xué)認(rèn)知任務(wù)下的小波熵值,而且在兩種不同難易程度的數(shù)學(xué)運(yùn)算的認(rèn)知刺激下,在難度低的數(shù)學(xué)認(rèn)知刺激下的小波熵值要高于難度高的小波熵值。因此小波熵能夠?qū)φH四X的安靜狀態(tài)和思考狀態(tài)進(jìn)行區(qū)分,同時(shí)能區(qū)分不同難易程度的數(shù)學(xué)認(rèn)知任務(wù)下的腦電復(fù)雜度。
【作者單位】: 北京信息科技大學(xué)儀器科學(xué)與光電工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】EEG 小波熵 任務(wù)態(tài) 靜態(tài)
【分類號(hào)】:TN911.6
【正文快照】: 腦電信號(hào)是通過(guò)大腦表皮記錄到的大量神經(jīng)元細(xì)胞的活動(dòng)總和,在神經(jīng)病理學(xué)領(lǐng)域,腦電信號(hào)通常被用來(lái)探索大腦的活動(dòng)。許多研究報(bào)告表明,腦電信號(hào)的非線性分析方法與傳統(tǒng)方法相比可以提供更有效的信息。非線性分析方法將人腦看作是一個(gè)非線性系統(tǒng),并將腦電信號(hào)看作一個(gè)復(fù)雜的時(shí)間

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2 陳栩茜;張積家;何本炫;;加法運(yùn)算中數(shù)學(xué)知識(shí)和語(yǔ)義概念整合的研究[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和功能——中國(guó)心理學(xué)會(huì)成立90周年紀(jì)念大會(huì)暨第十四屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2011年

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4 邢雅峰;九年級(jí)資優(yōu)生數(shù)學(xué)認(rèn)知理解的調(diào)查研究與發(fā)展建議[D];漳州師范學(xué)院;2012年

5 崔文鑫;高中生高層次數(shù)學(xué)認(rèn)知能力的檢測(cè)與相關(guān)分析[D];華東師范大學(xué);2012年

6 宋睿;用“小專題”復(fù)習(xí)促進(jìn)高二學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知策略發(fā)展的研究[D];上海師范大學(xué);2013年

7 米萌;新課標(biāo)下中學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)知中的遷移研究[D];延安大學(xué);2011年

8 潘茂明;6~7歲兒童數(shù)字估計(jì)能力發(fā)展的追蹤研究[D];首都師范大學(xué);2011年

9 蘇潤(rùn)萍;兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知的事件相關(guān)電位研究[D];蘇州大學(xué);2007年

10 蘇麗;CSI教學(xué)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知策略影響的干預(yù)研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2010年



本文編號(hào):835251

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