通信技術快速發(fā)展迫切需要高校改革專業(yè)人才培養(yǎng)模式,為此探索了OBE理念在無線通信網(wǎng)絡實踐課程中的應用。確定了4項學習成果,建立了提供兩大網(wǎng)絡、5項功能和6類實驗的虛擬仿真實驗平臺,實踐了MOOC案例、學生分享和階段性目標式教學方法,采用了預習、考勤、操作和報告相結合的學習評價體系。教學實踐表明,采用OBE理念后,學生不僅取得了預設的學習成果,而且學習效率提高了,對知識應用更靈活了,同時學生的探索、創(chuàng)新與合作精神在教學過程中也得到了加強。 

【文章來源】：實驗室研究與探索. 2020,39(08)北大核心

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

虛擬仿真實驗平臺的網(wǎng)絡體系

虛擬仿真實驗平臺提供的功能

虛擬仿真實驗項目

【參考文獻】：
期刊論文
[1]應用型本科院校新工科建設思考[J]. 劉中曉,徐金壽.  揚州大學學報(高教研究版). 2019(02)
[2]基于成果導向教育教育理念的應用型本科《獸醫(yī)免疫學》課程的教學改革與實踐[J]. 王金合,曹素芳,邊傳周,孫彥婷,井匯源.  中國免疫學雜志. 2019(07)
[3]移動通信虛擬仿真實驗教學中心的建設與管理[J]. 鄭云,吳怡.  實驗室研究與探索. 2019(03)
[4]基于OBE理念的給水處理系統(tǒng)實踐教學建設[J]. 李潔.  實驗室研究與探索. 2019(03)
[5]德國高校案例式教學設計對中國“金課”教改的啟示與借鑒[J]. 梁成艾,李琴.  銅仁學院學報. 2019(02)
[6]高速動車組虛擬仿真實驗教學資源建設與共享研究[J]. 張嘉鷺,馬軍,邢邦圣.  實驗技術與管理. 2019(02)
[7]研究型綜合實驗設計與實踐教學模式探究[J]. 郝蘭眾,劉云杰,張亞萍,劉偉華.  實驗室研究與探索. 2019(02)
[8]以“新工科”建設引領高等教育創(chuàng)新變革[J]. 吳愛華,楊秋波,郝杰.  高等工程教育研究. 2019(01)
[9]基于OBE模式的環(huán)境工程虛擬仿真實驗中心建設探索[J]. 張珂,鄭賓國,崔節(jié)虎,�？×�.  實驗技術與管理. 2019(01)
[10]互聯(lián)網(wǎng)+隧道交通環(huán)境管控虛擬仿真實驗項目建設[J]. 雷旭,李海珍,汪貴平,黃鶴.  實驗技術與管理. 2019(01)



本文編號：3395245