目的針對(duì)主動(dòng)運(yùn)動(dòng)康復(fù)中需要患者輔助訓(xùn)練完成正確規(guī)范的運(yùn)動(dòng)想象任務(wù),提出一種視頻引導(dǎo)的運(yùn)動(dòng)想象策略。方法分別采取運(yùn)動(dòng)線索、異步動(dòng)作觀察和同步動(dòng)作觀察等3種視覺(jué)引導(dǎo)方式,對(duì)功能腦區(qū)皮層腦電信號(hào)的事件相關(guān)去同步、多元功率譜相關(guān)系數(shù)、腦功能網(wǎng)絡(luò)特征3種測(cè)度評(píng)價(jià)特征進(jìn)行3種引導(dǎo)方式的對(duì)比分析。結(jié)果同步動(dòng)作觀察引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)想象方式下,事件相關(guān)去同步、多元功率譜相關(guān)系數(shù)、腦功能網(wǎng)絡(luò)全局聚類系數(shù)和平均路徑長(zhǎng)度特征均優(yōu)于其他兩種視覺(jué)引導(dǎo),其中以視覺(jué)運(yùn)動(dòng)區(qū)間的多元功率譜相關(guān)系數(shù)特征變化最為顯著。結(jié)論采用同步動(dòng)作觀察引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)想象方式,各功能腦區(qū)皮層的神經(jīng)元間進(jìn)行了更為密切的信息交流,腦功能網(wǎng)絡(luò)各節(jié)點(diǎn)間的連通性增強(qiáng),全局效率提高。 

【文章來(lái)源】：航天醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)工程. 2020年04期 北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【部分圖文】：

測(cè)試點(diǎn)的電極位置分布

受試者坐在扶手椅中，顯示屏放在距離受試者1.5m，與其眼部水平的位置。屏幕上出現(xiàn)動(dòng)作相關(guān)線索（杯子），提示此次運(yùn)動(dòng)想象實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，受試者在線索引導(dǎo)下想象預(yù)定動(dòng)作。當(dāng)屏幕變?yōu)榘灼習(xí)r，提示受試者結(jié)束運(yùn)動(dòng)想象進(jìn)入放松狀態(tài)。當(dāng)屏幕上再次出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)相關(guān)線索時(shí)，受試者開(kāi)始下一次運(yùn)動(dòng)想像實(shí)驗(yàn)。1.2.2 范式2———異步動(dòng)作觀察引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)想象

異步動(dòng)作觀察引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)想象方式具體實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降膶?shí)施時(shí)序如圖3所示。與范式1不同之處是每次實(shí)驗(yàn)中，受試者首先觀察右手握茶杯動(dòng)作視頻，當(dāng)屏幕變?yōu)楹谄習(xí)r，受試者面對(duì)黑屏想象視頻所展示的右手握茶杯動(dòng)作，當(dāng)屏幕變?yōu)榘灼習(xí)r，結(jié)束運(yùn)動(dòng)想象進(jìn)入放松狀態(tài)。當(dāng)幕上再次播放動(dòng)作視頻時(shí)，受試者開(kāi)始下一次動(dòng)作想象實(shí)驗(yàn)。其中兩輪實(shí)驗(yàn)之間增加的黑屏?xí)r段為運(yùn)動(dòng)想象信號(hào)采集段，其它實(shí)驗(yàn)要求、數(shù)據(jù)采集與范式1相同。1.2.3 范式3———同步動(dòng)作觀察引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)想象

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：2952455