本文關鍵詞： 分層遞進 實驗系統(tǒng) GUIDE 數(shù)字信號處理　出處：《實驗技術與管理》2016年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：針對普通高校生源、學生基礎水平存在較大差異的問題,提出一種層次遞進式實驗教學方案,即根據(jù)學生的能力水平設計不同的教學任務,引導學生由淺入深、由基礎到應用逐層遞進。遵循此原則設計開發(fā)了基于Matlab GUI的"數(shù)字信號處理"實驗系統(tǒng),分為"基礎篇"、"拓展篇"和"應用篇",以使不同層次的學生在知識和能力上都能得到提高和發(fā)展。實踐表明,該教學形式深受學生喜歡,取得了良好的教學效果。
[Abstract]:In order to solve the problem that there are great differences in the students' basic level in general colleges and universities, a hierarchical progressive experimental teaching scheme is put forward, that is, to design different teaching tasks according to the students' ability level, and to guide the students to go from simple to deep. According to this principle, a digital signal processing experimental system based on Matlab GUI is designed and developed, which can be divided into "basic article", "extended section" and "application article". In order to make students at different levels of knowledge and ability can be improved and developed, the practice shows that the teaching form is popular with students and has achieved good teaching results.
【作者單位】： 桂林電子科技大學電子工程與自動化學院;
【基金】：廣西教育科學“十二五”規(guī)劃課題(2013C023) 廣西高等教育教學改革工程項目(2013JGB147;2014JGA136) 桂林電子科技大學教育教學改革項目(JGA201404)
【分類號】：G642;TN911.72-4
【正文快照】： 為適應社會發(fā)展的需要,我國自1999年開始了大規(guī)模的擴招,更多的學生獲得了接受高等教育的機會,原來的精英教育也開始向大眾教育轉(zhuǎn)變[1]。但師資和基礎設施的相對短缺,致使幾乎所有的高校都采取了大班制教學,與此同時普通高校生源素質(zhì)不斷下滑,學生基礎水平參差不齊,傳統(tǒng)上整齊

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本文編號：1463947