發(fā)布時間：2017-10-11 15:16

  本文關(guān)鍵詞：手機在通識課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究

  更多相關(guān)文章： 智能手機 輔助教學(xué) 信息基礎(chǔ)課

【摘要】：智能手機適用于一般通識課堂教學(xué)的項目內(nèi)容,包括手機版辦公軟件、搜索引擎和圖片處理等的應(yīng)用;智能手機適用于課堂互動的項目內(nèi)容,包括即時通訊軟件QQ、微信、微博的應(yīng)用;智能手機適用于拓展教學(xué)的項目內(nèi)容,智能手機輔助教學(xué)注意事項.
【作者單位】： 集美大學(xué)計算機工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 智能手機 輔助教學(xué) 信息基礎(chǔ)課
【分類號】：TN929.53;G642.4
【正文快照】： 隨著智能手機硬件質(zhì)量的不斷提升,手機APP軟件的普遍應(yīng)用,大學(xué)課堂上玩手機的“低頭族”越來越多.如何牢固樹立面向科學(xué)思維的教育教學(xué)理念,發(fā)現(xiàn)面向科學(xué)思維的教學(xué)改革特征[1],借助智能手機強大的信息處理功能,將學(xué)生的注意力引導(dǎo)到課程學(xué)習(xí)上來,已經(jīng)成為教師不能回避的現(xiàn)實

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王偉;淺議提高面授課堂教學(xué)效率[J];石油教育;2000年05期

2 程惠東;談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對學(xué)生的評價[J];泰安教育學(xué)院學(xué)報岱宗學(xué)刊;2000年03期

3 孫立崗;;優(yōu)化課堂教學(xué)的幾點思考[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2001年06期

4 李錚如;論素質(zhì)教育中的課堂教學(xué)模式[J];江蘇高教;2001年02期

5 徐廣福;以創(chuàng)新為主旨的課堂教學(xué)論[J];山東教育科研;2001年06期

6 李慶平;注重課堂教學(xué)的創(chuàng)新性、時效性讓課堂煥發(fā)出生命力[J];山東教育科研;2001年Z1期

7 于萍;對課堂教學(xué)中如何實施素質(zhì)教育的思考[J];山東教育科研;2001年Z1期

8 張俊玲;論課堂教學(xué)的環(huán)保意識教育[J];安陽師范學(xué)院學(xué)報;2001年05期

9 楊雪梅;構(gòu)建合理的素質(zhì)教育課堂教學(xué)模式[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2001年04期

10 周后卿;在課堂教學(xué)上下功夫[J];職教通訊;2001年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王訓(xùn)光;;有感于低年級課堂教學(xué)[A];中國首屆“海峽兩岸俄語教學(xué)與研究學(xué)術(shù)討論會”論文摘要集[C];2005年

2 陳學(xué)思;;準(zhǔn)確把握教材的重點難點是有效控制課堂增進課堂活動和有效性的關(guān)鍵[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

3 譚成;;淺議在初中數(shù)學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性[A];2013年11月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2013年

4 楊貴鋒;;淺談?wù)n堂教學(xué)[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

5 林勝益;;淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第4卷）[C];2010年

6 吳麗賢;;素質(zhì)教育要落實到課堂教學(xué)中[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年

7 沈明華;李根全;;試議課堂教學(xué)的樸素追求——有效教學(xué)[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（江蘇卷）[C];2010年

8 陳菊英;;柳暗花明又一春——提高課堂教學(xué)效率的思考[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（山西卷）[C];2010年

9 趙永久;;如何在課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育[A];邁向新世紀(jì)[C];1999年

10 韓志;;課堂教學(xué)中素質(zhì)教育的實施[A];探索 創(chuàng)新 發(fā)展[C];2000年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 南京市第十二中學(xué) 尚會強;重審課堂教學(xué)的價值[N];成才導(dǎo)報.教育周刊;2007年

2 蘇州大學(xué)法學(xué)院副教授、法學(xué)博士 章志遠(yuǎn);美國法學(xué)院課堂教學(xué)的五個“中心”[N];檢察日報;2009年

3 姜堰市仲院中心小學(xué) 陳書銀;關(guān)于課堂教學(xué)走向的探索[N];江蘇教育報;2010年

4 樟樹市暏山學(xué)校 汪明;淺析數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的提問[N];宜春日報;2010年

5 潮州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 洪錦璇;高職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)難點及對策[N];潮州日報;2010年

6 織金縣綺陌鄉(xiāng)中心校 李朝芳;搞好課堂教學(xué)公平刻不容緩[N];畢節(jié)日報;2010年

7 蔡蘭勤;課堂教學(xué)的第一境界是有效教學(xué)[N];伊犁日報(漢);2010年

8 四川省南江中學(xué) 唐克軍;兩個策略,促進數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效益的提高[N];學(xué)知報;2010年

9 徐州市泉山區(qū)文化教育體育局 陳湘;加強課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)效率[N];江蘇教育報;2010年

10 莊浪縣教育局黨委書記 局長 楊恒榮;關(guān)于課堂教學(xué)改革的思考與探索[N];平?jīng)鋈請?2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 祝新宇;中學(xué)多樣化課堂教學(xué)診斷模式研究[D];華東師范大學(xué);2007年

2 邱紅松;初中幾何課堂教學(xué)過程重構(gòu)與視頻案例研究[D];華東師范大學(xué);2004年

3 唐炎;中小學(xué)體育課堂教學(xué)的社會學(xué)分析[D];北京體育大學(xué);2005年

4 谷力;沖突與和諧：課堂教學(xué)改革實踐論[D];南京師范大學(xué);2002年

5 陳隆升;語文課堂教學(xué)研究[D];上海師范大學(xué);2009年

6 董濤;課堂教學(xué)中的PCK研究[D];華東師范大學(xué);2008年

7 郝鴻耀;大學(xué)英語課堂教學(xué)實效性研究[D];上海外國語大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊娟;高中英語課堂教學(xué)中的偶發(fā)式形式聚焦研究[D];黃岡師范學(xué)院;2015年

2 曹宇;翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];黃岡師范學(xué)院;2015年

3 馬秀濤;翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的教學(xué)設(shè)計研究[D];河北大學(xué);2015年

4 史傳鋒;初中信息科技翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的設(shè)計與應(yīng)用[D];上海師范大學(xué);2015年

5 何佳龍;小學(xué)書法課堂教學(xué)調(diào)查研究[D];黃岡師范學(xué)院;2015年

6 石洪柱;“271”高效課堂教學(xué)模式的校本研究[D];河北師范大學(xué);2015年

7 陳曉慧;鄉(xiāng)村高中生物生活化高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建及應(yīng)用研究[D];上海師范大學(xué);2015年

8 伍琴;高中英語課堂教學(xué)情境性評價研究[D];西南大學(xué);2015年

9 李佳妮;黃厚江本色語文課堂教學(xué)思想研究[D];渤海大學(xué);2015年

10 張婧恒;課堂教學(xué)中“教—學(xué)—評一致性”研究[D];云南師范大學(xué);2015年

，

本文編號：1013237