本文基于自組織理論,利用自編的原始物理問題問卷對在校物理專業(yè)師范生原始物理問題表征能力現(xiàn)狀進(jìn)行測量研究;并從性別和生源地域角度進(jìn)行差異分析;同時(shí)對學(xué)生的表征能力與邏輯思維和非邏輯思維能力進(jìn)行測評,并分析表征能力與它們的相關(guān)性。研究表明學(xué)生的原始物理問題表征能力總體處于較低水平;男生的表征水平與女生相比要稍高一些,但差異不顯著;生源的地域差異也會影響學(xué)生表征能力的發(fā)展;原始物理問題表征能力與邏輯思維和非思維能力顯著相關(guān)。

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【部分圖文】：

圖3表征水平按生源地人數(shù)分布

同時(shí),我們對學(xué)生的表征能力水平與其所在生源地進(jìn)行差異分析,生源地劃分為以下4種:農(nóng)村或鄉(xiāng)鎮(zhèn)(編號1)、縣城(編號2)、中小城市(編號3)、省城或直轄市(編號4)。統(tǒng)計(jì)被試的生源地分布與原始物理問題表征水平情況,如表6和圖3所示。數(shù)據(jù)顯示,表征能力最低是生源地為縣城的學(xué)生,不及格率....

圖1原始物理問題與物理習(xí)題的區(qū)別

早在1983年趙凱華先生已經(jīng)將物理問題與物理習(xí)題區(qū)別開來[3],后來于克明將兩者的關(guān)系用圖1區(qū)別[4]。從圖1中看到,物理習(xí)題的解決只是物理問題解決的一部分,將物理現(xiàn)象人為地進(jìn)行抽象、設(shè)置物理量形成習(xí)題,學(xué)生只需要進(jìn)行演算推導(dǎo)即可得出結(jié)論,但是物理教學(xué)的主要目的在于讓學(xué)生學(xué)會分析....

圖2各表征層次得分折線圖

表4各表征層次平均得分情況定向表征抽象表征圖像表征賦值表征物理表征方法表征數(shù)學(xué)表征問卷平均得分得分1.170.680.561.070.950.730.6228.91男生1.180.770.481.071.050.800.552....

本文編號：3978498