中國大學生物理學術(shù)競賽自2010年首次舉辦以來到今年已經(jīng)舉辦了10屆.現(xiàn)如今物理學術(shù)競賽已成為物理專業(yè)本科生重要的能力培養(yǎng)、科研訓練與學術(shù)交流平臺.本文結(jié)合本校參賽學生對工具軟件的使用情況、學術(shù)競賽題目涉及的物理分支學科和競賽相關(guān)的成果,論證了大學生物理學術(shù)競賽對學生在掌握各類應用工具軟件、以解決問題為目的的拓展學習、科研實踐3個方面的提升作用.此外,文章還就大學生物理學術(shù)競賽在西北大學的開展情況及對學生自主學習能力、科研能力的提升作用進行了敘述.

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圖22017—2020CUPT題目中不同研究

大學生物理學術(shù)競賽的競賽模式是:參賽隊以團隊合作的形式研究題目并完成相關(guān)報告,在競賽階段以辯論的形式進行比賽.因此在競賽準備階段,參賽隊首先需要就研究命題設計實驗方案、并組建實驗平臺、再現(xiàn)實驗現(xiàn)象.基于實際的可操作性,IYPT組織者設計的競賽題目一般所需要的實驗平臺相對簡單,但是....

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