在大學物理教學中,讓學生更好地接受知識,是每一名教師的職責。根據(jù)物理是實驗科學的特點,課堂教學應更多地強調(diào)演示實驗和實際應用。按照這一想法,筆者在2018年秋季學期對"光的偏振"部分做了新的教學嘗試。課堂教學以演示實驗開始,結(jié)合實驗現(xiàn)象來講授物理知識,分析實驗條件對實驗現(xiàn)象的影響,并通過實際應用來加深對物理知識的理解。實踐表明,教學效果還是很好的,大部分學生對這種教學模式持肯定態(tài)度。本文介紹新教學模式的指導思想、實施方案和學生反饋。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 指導思想
2 實施方案
    2.1 問題的引入
    2.2 知識的講解
    2.3 理論和實驗的對照
    2.4 展示實驗變化,加深理論理解
    2.5 介紹知識的應用
3 學生反饋
4 結(jié)論



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