物理實驗作為高校理工科學生必修基礎課程,對學生科學實驗技能提升、創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)和科研能力發(fā)展具有十分重要的作用,但是受到傳統(tǒng)教學模式下時間、空間等因素制約,導致物理實驗教學效果不夠理想,不利于教學目標更好實現(xiàn)。而將虛擬仿真實驗應用到物理實驗教學設計當中,可以彌補傳統(tǒng)實驗教學存在不足,使物理實驗教學變得更加高效�；诖�,對大學物理實驗教學設計中虛擬仿真實驗應用進行分析和探討。 

【文章來源】：科技視界. 2020,(25)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 傳統(tǒng)大學物理實驗教學存在不足分析
2 大學物理實驗教學設計中虛擬仿真實驗的應用
    2.1 真實預習，為學生學習提供相同實驗環(huán)境
    2.2 虛實對照，將預習和講授結合起來
    2.3 隨時追溯，實現(xiàn)全空間、全過程閉環(huán)學習
3 虛擬仿真大學物理實驗教學設計——以牛頓環(huán)實驗為例
4 結語



本文編號：3642905