本文探討了傳統(tǒng)實驗教學的局限性以及以計算機模擬實驗編程訓練輔助教學的優(yōu)勢.為了彌補傳統(tǒng)實驗教學的局限性,讓學生更好地理解物理原理,做好物理實驗,根據(jù)現(xiàn)代大學生的計算機編程能力和應用能力,提出讓學生自主設計編寫可視化的物理實驗仿真程序.發(fā)現(xiàn)通過借助這種數(shù)字技術的應用,并輔助傳統(tǒng)實驗教學,能使學生更深入理解物理原理和實驗現(xiàn)象.通過平臺化建設分享學生自主設計軟件等教學資源,能使更多的學生受益.本文從學生角度和教師的角度探討了這種方法的現(xiàn)實可行性和積極效果等. 

【文章來源】：大學物理. 2020,39(04)

【文章頁數(shù)】：6 頁

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3個圖中所采取的元件包含:1) 若干個文本框:主要起說明和標注作用;2) 兩個exes控件(坐標圖);3) 5個滑動條,滑動條分別表示光路元件旋轉的角度、光源的光強大小和將一個圓周等分的數(shù)目.圖3 偏振光定量分析仿真程序——1/2波片

偏振光定量分析仿真程序——1/2波片

【參考文獻】：
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本文編號：3316467