在抗擊新冠肺炎疫情期間,針對廣西中醫(yī)藥大學醫(yī)藥類專業(yè)學生開展的大學物理課程全面線上學習情況進行了相關問卷調查。根據(jù)調查結果進行分析,我們得出需要全方位開發(fā)可視化、吸引程度較高的在線課程資源,并且采用線上、線下相結合的方式更有利于提高教學效果。 

【文章來源】：廣西物理. 2020,41(03)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

除視頻資源之外需要的材料或方式圖3展示了針對“線上學習是否能夠完成物理類課程

抗擊新冠肺炎疫情期間醫(yī)藥類專業(yè)大學物理課程線上教學狀況調查與啟示74的全程引導更有助于學生掌握所需學習內容，提高學生的學習效果。圖1對于線上教學，除視頻資源之外需要的材料或方式圖2有利于掌握物理類課程所需學習內容的線上學習方式圖3展示了針對“線上學習是否能夠完成物理類課程既定學習目標”進行的調查，數(shù)據(jù)表明，70.67%的學生認為只依賴線上學習無法完成課程學習的既定學習目標，29.33%的學生認為只依賴線上學習可以完成課程學習的既定學習目標。從圖中可以看出，學習非常自律的學生是可以在線上學習中獲得更多的收獲的，但大部分學生還得通過授課教師的引導來達到學習目標。圖3線上學習是否能夠完成物理類課程既定學習目標圖4物理類課程線上教學的滿意度圖4展示了針對“物理類課程線上教學滿意度”進行的調查，數(shù)據(jù)表明，49.04%的學生認為滿意，45.67%的學生認為線上教學的效果不如線下教學效果好，還有5.29%的學生認為線上教學學習效率很低。從圖中可以看出，有50.96%的學生對當前線上教學的效果不太滿意，說明我們當前的線上教學方式還有待改進。圖5展示了針對“學生在線上學習中遇到的困難”進行的調查，數(shù)據(jù)表明，82.69%的學生認為在線學習中的主要困難是注意力難以集中整個課程時間，60.10%的學生認為疫情期間的居家環(huán)境不利于學習，55.77%的學生認為在線學習不利于自我掌握或向老師反饋學習效果，51.44%的學生遇到了所用平臺或網(wǎng)絡卡頓等現(xiàn)象，還有50.00%同學認為在線學習跟老師和同學互動困難。從表中可以看出，在線學習對學生來說，存在的困難很多，這也是我們在后續(xù)在線教學中需重點關注的地方。圖5在線上學習中遇到的困難2

第41卷第3期廣西物理GUANGXIPHYSICSVol.41No.3202075圖8展示了針對“學生更愿意采用何種教學模式學習物理類課程”進行的調查，數(shù)據(jù)表明，49.04%的學生愿意采用線下+線上混合教學模式，47.12%的學生愿意采用線下教學模式，1.92%的學生愿意采用線上教學模式，1.92%的學生覺得什么教學模式都可以。從圖中可以看出，線上、線下相結合的方式更有利于提高教學效果，混合教學模式將成為主流[3]。圖6線上教學模式各項打分情況圖7線下教學模式各項打分情況圖8更愿意采用何種教學模式學習物理類課程3調查結果分析及對醫(yī)藥類專業(yè)大學物理課程教學的啟示根據(jù)本次問卷調查，主要得出以下三點結果：第一，在抗擊新冠肺炎疫情期間開展的完全線上教學，對絕大部分被調查學生來說是全新模式，對授課教師來說也是全新的探索；第二，學生在完成線上教學過程中，很大部分學生注意力較難集中整個課程時間，學習效果也不佳，且需要得到授課教師的全方位指導；第三，就線上、線下教學模式對比，被調查學生更傾向于二者的結合，這樣可以進行互補，提升學習效果�；谝陨蠁柧碚{查結果，結合廣西中醫(yī)藥大學的學生學習情況，對我們以后的教學有以下幾點啟示：首先，我們要把全方位開發(fā)可視化、吸引程度較高的在線學習資源提上議事日程，既要能吸引學生主動學習，又要能達到既定的學習目標，盡量做到讓學生在整個學習過程中保持較高的關注度；其次，我們要探索將線下、線上課程有機結合起來，從內容、授課形式、互動方式等方面進行研究，力爭做到課程內容豐富，有一定難度，既能提高學生學習的積極性和主動性，又能培養(yǎng)學生努力探索、勇攀高峰的科學精神。4結語隨著時代的發(fā)展，網(wǎng)絡及數(shù)字資源的豐富，醫(yī)藥類專業(yè)?

【參考文獻】：
期刊論文
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[2]淺談大學物理教學調查及對教改的啟示——以鹽城工學院為例[J]. 王玨.  科技視界. 2020(01)
[3]大學物理教學調查分析及教改思路——以重慶理工大學為例[J]. 胡南,劉改琴.  高教論壇. 2017(03)
[4]MOOC本土化的可行性和關注點——基于MOOC平臺的大學物理課程混合式教學實踐[J]. 門路,王祖源,何博.  現(xiàn)代教育技術. 2015(01)



本文編號：3275209