發(fā)布時(shí)間：2021-06-30 19:25

　　科學(xué)是人類創(chuàng)造的發(fā)明的方法,而科學(xué)精神是科學(xué)在其發(fā)展過程中所形成的行為規(guī)范、價(jià)值取向、思維方式的集中體現(xiàn),當(dāng)代大學(xué)生科學(xué)精神嚴(yán)重匱乏,在大學(xué)物理教學(xué)中,可以通過充分發(fā)掘物理學(xué)科理性資源、完善教學(xué)環(huán)節(jié)、改變教育理念、營(yíng)造寬松的教學(xué)環(huán)境,加強(qiáng)科學(xué)精神的培養(yǎng)。 

【文章來源】：科教導(dǎo)刊(中旬刊). 2020,(14)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 科學(xué)與科學(xué)精神
2 當(dāng)代大學(xué)生科學(xué)精神嚴(yán)重匱乏
3 如何在大學(xué)物理教學(xué)中體現(xiàn)對(duì)科學(xué)精神的培養(yǎng)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論科學(xué)精神的基本內(nèi)涵與大學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)途徑[J]. 劉行坦,梁燕紅.  當(dāng)代教育理論與實(shí)踐. 2017(01)
[2]科學(xué)精神距離我們有多遠(yuǎn)[J]. 余紀(jì)廣.  學(xué)術(shù)評(píng)論. 2016(04)
[3]科學(xué)精神與大學(xué)教育[J]. 張春艷.  學(xué)周刊. 2016(04)
[4]試論物理教育與科學(xué)精神培養(yǎng)[J]. 黃加壽.  科學(xué)大眾(科學(xué)教育). 2013(03)



本文編號(hào)：3258342