大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是目前理工科教學(xué)重點目標(biāo)之一,人才培養(yǎng)要建立在理論基礎(chǔ)之上,來提高學(xué)生動手動腦的能動性。本文是在作者多次指導(dǎo)學(xué)生參加基礎(chǔ)物理實驗創(chuàng)新大賽和科技創(chuàng)新設(shè)計大賽的情況下,根據(jù)實際的課堂教學(xué)和學(xué)生的參賽過程,總結(jié)了各方面經(jīng)驗的心得體會,包括驗證性實驗的推廣、設(shè)計性實驗的擴(kuò)展、實驗理論的引申,實驗器材的改進(jìn)等內(nèi)容。 

【文章來源】：濰坊學(xué)院學(xué)報. 2020,20(02)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 實驗與理論課內(nèi)容相結(jié)合
3 以實測為依據(jù)
4 重視學(xué)生提出的問題。
5 對實驗儀器的改進(jìn)
6 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談物理基礎(chǔ)課程(實驗)青年教師講課比賽的備課細(xì)節(jié)[J]. 秦平力.  物理實驗. 2019(11)
[2]物理基礎(chǔ)課程(實驗)青年教師講課比賽的參賽與觀摩心得體會[J]. 樊代和.  物理實驗. 2019(11)



本文編號：3253598