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工程教育視閾下大學物理課程教學

發(fā)布時間:2021-06-16 05:28
  大學物理是高校理工科專業(yè)學生必修的重要基礎課程,旨在夯實理論基礎,提高實驗技能和分析問題、解決問題能力,形成良好的科學素養(yǎng)。分析了大學物理課程教學現(xiàn)狀,探討了工程教育視閾下大學物理課程改革與優(yōu)化策略。實施證明,有效提高了學生學習興趣與積極性,增強了思維與創(chuàng)新能力。 

【文章來源】:中國冶金教育. 2020,(02)

【文章頁數(shù)】:4 頁

【參考文獻】:
期刊論文
[1]對大學物理課程教學改革的思考[J]. 蘇立波,李川,許江勇,舒仕海.  興義民族師范學院學報. 2018(05)
[2]《大學物理》分模塊教學的探索——以《大學物理》教學實行分模塊教學[J]. 李俊玉,馮世全,蔣逢春.  物理通報. 2018(09)
[3]“大學物理”課程教學中幾點建議[J]. 熊元強.  教育現(xiàn)代化. 2018(33)
[4]大工程背景下系統(tǒng)與“分形”式教學法的研究與實踐[J]. 熊紅彥,李海寶,陳建濤,董衛(wèi).  中國大學教學. 2018(06)
[5]“大學物理”課堂教學改革的實踐探索[J]. 黃田浩,虞鳳英,徐天寧,陳鯉江.  新課程研究(中旬刊). 2018(05)
[6]試析卓越工程師培養(yǎng)的實現(xiàn)途徑——以遼寧科技大學冶金工程專業(yè)為例[J]. 盧艷青,李繼懷.  黑龍江高教研究. 2013(05)



本文編號:3232459

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