演示物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),是一種將抽象的理論知識用形象有趣的物理實(shí)驗(yàn)展現(xiàn)出來的一種教學(xué)方法。西藏大學(xué)物理學(xué)專業(yè)每年通過高考招收兩個(gè)班:區(qū)內(nèi)生源班及區(qū)外生源班。區(qū)內(nèi)生源基礎(chǔ)薄弱,而區(qū)外生源基礎(chǔ)相對較好。將演示物理實(shí)驗(yàn)引入?yún)^(qū)內(nèi)生源班,進(jìn)行大學(xué)物理課程教學(xué)改革。對比結(jié)果發(fā)現(xiàn):引入演示物理實(shí)驗(yàn)的區(qū)內(nèi)生源班大學(xué)物理教學(xué)效果更好。推廣演示物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法,并建立有一定規(guī)模的演示物理實(shí)驗(yàn)室,是西藏大學(xué)甚至西藏各高等院校今后發(fā)展的方向。 

【文章來源】：實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2020,39(04)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
0 引 言
1 引入演示物理實(shí)驗(yàn)的重要性
    1.1 本科物理相關(guān)課程教學(xué)的要求
    1.2 相關(guān)專業(yè)教學(xué)的要求
    1.3 發(fā)揮大學(xué)社會(huì)服務(wù)功能的需要
    1.4 創(chuàng)建一流大學(xué)的需要
2 大學(xué)物理相關(guān)課程中引入演示物理實(shí)驗(yàn)實(shí)例
    2.1 理學(xué)院物理專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀
    2.2 光學(xué)、電磁學(xué)課程中引入演示物理實(shí)驗(yàn)
    2.3 引入演示物理實(shí)驗(yàn)后的教學(xué)效果
        (1) 平時(shí)的出勤率。
        (2) 課堂教學(xué)效果。
        (3) 考核成績。
3 結(jié) 語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]將物理學(xué)史引入大學(xué)物理教學(xué)的實(shí)踐方法研究[J]. 寧長春,陳天祿,汪亞平,胡海冰.  大學(xué)物理. 2017(04)
[2]將物理學(xué)史引入大學(xué)物理教育的一種應(yīng)用方法[J]. 寧長春,陳熹,索郎桑姆,汪亞平,單增羅布.  大學(xué)物理. 2016(05)
[3]大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理[J]. 張小英,杜旭日,黃海波.  實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2012(10)
[4]大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)踐與思考[J]. 劉淑娥,拾景忠,孫鐳.  實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2011(06)
[5]非物理類理工學(xué)科大學(xué)物理課程教學(xué)基本要求[J].   物理與工程. 2006(05)

碩士論文
[1]演示實(shí)驗(yàn)在大學(xué)物理課程實(shí)施中的研究[D]. 劉國松.吉林大學(xué) 2008



本文編號：3216360