文章從"大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)"課程預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)普遍存在的問(wèn)題出發(fā),提出大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)MOOC的設(shè)計(jì)策略,并分析實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)MOOC的實(shí)施效果,以此有效地解決學(xué)生在實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的學(xué)習(xí)困難,幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)效果,提高物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量。 

【文章來(lái)源】：黑龍江教育(高教研究與評(píng)估). 2020,(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)”預(yù)習(xí)現(xiàn)狀
二、“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)”預(yù)習(xí)MOOC設(shè)計(jì)策略
三、“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)”預(yù)習(xí)MOOC實(shí)施效果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3212603