為提高大學(xué)物理實驗的教員授課效果與學(xué)員學(xué)習(xí)效果,提出運用思維導(dǎo)圖進行深度學(xué)習(xí)。分析大學(xué)物理實驗課存在的問題和運用思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)員深度學(xué)習(xí)的必要性,提出運用思維導(dǎo)圖厘清實驗理論、明晰多個實驗項目的理論關(guān)聯(lián),構(gòu)建大學(xué)物理實驗知識網(wǎng)絡(luò),以推動大學(xué)物理實驗教學(xué)改革的深入發(fā)展。 

【文章來源】：軍事交通學(xué)院學(xué)報. 2020,22(03)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 思維導(dǎo)圖與深度學(xué)習(xí)
    1.1 思維導(dǎo)圖
    1.2 深度學(xué)習(xí)
    1.3 思維導(dǎo)圖對深度學(xué)習(xí)的促進作用
2 運用思維導(dǎo)圖實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的必要性
    2.1 課程設(shè)置方面
    2.2 教學(xué)實施方面
3 思維導(dǎo)圖在大學(xué)物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用
    3.1 厘清實驗蘊含的理論
    3.2 厘清項目之間的理論聯(lián)系
4 結(jié) 語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高等教育技術(shù)應(yīng)用的熱點與趨勢——《地平線報告》（2018高教版）及十年回顧[J]. 李艷,姚佳佳.  開放教育研究. 2018(06)
[2]基于物理學(xué)科特點下教學(xué)競賽工作原則的認(rèn)識與實踐[J]. 梁裕民.  物理與工程. 2018(05)
[3]物理教學(xué)中思維導(dǎo)圖研究熱點的知識圖譜[J]. 何淯鹛,葉建柱.  物理通報. 2018(06)
[4]深度學(xué)習(xí)國內(nèi)研究綜述[J]. 樊雅琴,王炳皓,王偉,唐燁偉.  中國遠程教育. 2015(06)
[5]博雅教育之大學(xué)物理實驗教學(xué)[J]. 彭剛,何焰藍,丁道一,何彪,于曉燕.  高等教育研究學(xué)報. 2013(03)
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[7]學(xué)習(xí)科學(xué)視域中面向深度學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)方式變革[J]. 張靜,陳佑清.  中國電化教育. 2013(04)
[8]深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及認(rèn)知理論基礎(chǔ)探析[J]. 張浩,吳秀娟.  中國電化教育. 2012(10)
[9]促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)[J]. 何玲,黎加厚.  現(xiàn)代教學(xué). 2005(05)

碩士論文
[1]深度學(xué)習(xí)視角下學(xué)案設(shè)計策略研究[D]. 高月勤.西南大學(xué) 2016
[2]基于案例的深度學(xué)習(xí)研究[D]. 董赟.聊城大學(xué) 2016



本文編號：3204883