<正>0引言合作學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)高效課堂的有效途徑。合作學(xué)習(xí)采用組內(nèi)同質(zhì)組間異質(zhì)分組策略,教師編制學(xué)習(xí)任務(wù)單指導(dǎo)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)實(shí)驗(yàn)課堂,以討論、操作協(xié)作和共同探究等形式促進(jìn)互動,并遵循相應(yīng)的活動規(guī)則。小組分?jǐn)?shù)由成員的進(jìn)步分和小組活動分組成,根據(jù)評分結(jié)果,發(fā)布表彰簡報(bào)。個(gè)體間積極互賴關(guān)系是實(shí)現(xiàn)有效合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施中應(yīng)體現(xiàn)積極互賴、責(zé)任到人、促進(jìn)性互動、社交技能和小組反思等要素。合作學(xué)習(xí)有利于實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)和發(fā)展批判性思維。 

【文章來源】：科技視界. 2020,(35)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀
2 合作學(xué)習(xí)的基本要求
3 合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)
    3.1 課前
        3.1.1 分組策略
        3.1.2 課前自主學(xué)習(xí)
    3.2 課中
    3.3 課后
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]適應(yīng)新工科的大學(xué)物理、物理實(shí)驗(yàn)課程改革方向與路徑初探[J]. 張映輝.  物理與工程. 2018(05)
[3]大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的多講和少講[J]. 牟中飛,吳福根,萬頻,朱道云,胡峰.  中國現(xiàn)代教育裝備. 2018(05)
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本文編號：3117594