大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課是工科各專業(yè)重要的基礎(chǔ)課,它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能及奠定專業(yè)基礎(chǔ)具有重要的不可替代的作用,因而也是影響卓越人才實(shí)驗(yàn)班大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。該文對(duì)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行了較為詳細(xì)的分析,并提出了一些改進(jìn)的建議,希冀為大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程的進(jìn)一步改革提供參考。 

【文章來(lái)源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(17)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程”教學(xué)中的主要問(wèn)題及相應(yīng)改革的建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]對(duì)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)定的幾點(diǎn)探討[J]. 高純靜,郝延明.  教育教學(xué)論壇. 2013(15)
[2]加強(qiáng)課程管理 提高碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量[J]. 高艷,郝延明.  中國(guó)輕工教育. 2010(06)
[3]論大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展理念的培養(yǎng)[J]. 王建國(guó),祝少輝.  黑龍江高教研究. 2007(10)



本文編號(hào)：3086669